11.我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是(　　)

　　A.五或六周歲

　　B.六或七周歲

　　C.七或八周歲

　　D.未作確定

　　12.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果的，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，(　　)要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　A.校長

　　B.學(xué)校負責(zé)人

　　C.有關(guān)直接負責(zé)人

　　D.學(xué)校負責(zé)人和有關(guān)直接負責(zé)人

　　13.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及(　　)

　　A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

　　B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

　　C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

　　D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

　　14.“教書”與“育人”是(　　)的關(guān)系。

　　A.并列的

　　B.遞進的

　　C.互補的

　　D.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一

　　15.學(xué)校組織社區(qū)服務(wù)活動，全校各個班級輪流值周。面對繁重的任務(wù)，學(xué)生們個個叫苦連天，敷衍了事。值周老師發(fā)現(xiàn)問題后二話不說就拿起工具熱火朝天地干了起來。學(xué)生們羞愧難當(dāng)，便趕忙加入到勞動中去了。從職業(yè)道德角度分析，值周老師做到了(　　)

　　A.熱愛學(xué)生

　　B.教書育人

　　C.依法執(zhí)教

　　D.為人師表

　　16.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。這種觀點對當(dāng)今教育的啟示是師生之間應(yīng)(　　)

　　A.教學(xué)相長，相互尊重

　　B.樂教善教，講究教法

　　C.嚴于律己，為人師表

　　D.有教無類，教書育人

　　17.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是(　　)

　　A.先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰(zhàn)國策》，有紀傳體的《史記》和《漢書》等

　　B.盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派;以王維、謝靈運為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽為“詩中有畫，畫中有詩”

　　C.我國現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等

　　D.俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐·亨利被譽為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》《羊脂球》《警察與贊美詩》等

　　18.在word中，下列方式可以顯示出頁眉和頁腳的視圖是(　　)

　　A.頁面視圖

　　B.普通視圖

　　C.大綱視圖

　　D.全屏視圖

　　19.劉易斯、湯丹遜、薩利三人被哈佛大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)和麻省理工學(xué)院錄取。他們分別被哪個學(xué)校錄取的?鄰居們作了如下的猜測：

　　鄰居A猜：劉易斯被加利福尼亞大學(xué)錄取，薩利被麻省理工學(xué)院錄取

　　鄰居B猜：劉易斯被麻省理工學(xué)院錄取，湯丹遜被加利福尼亞大學(xué)錄取

　　鄰居C猜：劉易斯被哈佛大學(xué)錄取，薩利被加利福尼亞大學(xué)錄取

　　結(jié)果，鄰居們的猜測各對了一半。

　　那么，他們的錄取情況是(　　)

　　A.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)和麻省理工學(xué)院錄取

　　B.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被加利福尼亞大學(xué)、麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)錄取

　　C.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被麻省理工學(xué)院、加利福尼亞大學(xué)和哈佛大學(xué)錄取

　　D.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院和加利福尼亞大學(xué)錄取

　　20.《蒙娜麗莎》屬于(　　)

　　A.國畫

　　B.油畫

　　C.版畫

　　D.水粉畫

　　答案及解析

　　1.C【解析】素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個學(xué)生都得到充分地、全面地發(fā)展。實施素質(zhì)教育必須堅持“五育”并舉，反映了素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育這一內(nèi)涵。

　　2.A【解析】“只喜歡成績好的同學(xué)，從來不叫我回答問題”說明朱老師沒有公平公正對待小凱，這違背了公正施教的要求。

　　3.C【解析】教師之間要相互學(xué)習(xí)，取長補短，相互幫助和支持。李老師不與其他教師分享資料的做法沒有做到和同事團結(jié)協(xié)作。

　　4.D【解析】題干描述的是素質(zhì)教育未來性的特征。

　　5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

　　6.B【解析】根據(jù)我國《義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。

　　7.A【解析】略。

　　8.A【解析】1995年頒布的《中華人民共和國教育法》第二十五條規(guī)定，國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。突破了原先政府獨家辦學(xué)的局面。

　　9.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》在工作方針中強調(diào)把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

　　10.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，每年九月十日為教師節(jié)。

　　11.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

　　12.D【解析】略。

　　13.B【解析】教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀，要求教師要全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

　　14.D【解析】略。

　　15.D【解析】為人師表要求教師堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。“值周老師拿起工具熱火朝天地干了起來”，這是以身作則的表現(xiàn)。

　　16.A【解析】“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的意思是：教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以超越教師。這種觀點體現(xiàn)了教學(xué)相長和相互尊重的師生關(guān)系。

　　17.B【解析】B項中“謝靈運”為南朝詩人。

　　18.A【解析】頁面視圖是一種“所見即所得”的視圖方式，可以顯示出文檔的頁眉、頁腳、分欄等信息。

　　19.A【解析】先假設(shè)鄰居A的第一句話“劉易斯被加利福尼亞大學(xué)錄取”為真，A的第一句話真，可知B的第二句話“湯丹遜被加利福尼亞大學(xué)錄取”為假，則B的第一句話“劉易斯被麻省理工學(xué)院錄取”為真;從B的第一句話為真，可知鄰居C的第一句話“劉易斯被哈佛大學(xué)錄取”為假，又從A的第一句話為真，可知C的第二句話“薩利被加利福尼亞大學(xué)錄取”為假，這樣C的兩句話都為假，與題意不合;所以，A的第一句話不能為真，為真的是他的第二句話“薩利被麻省理工學(xué)院錄取”。從A的第二句話為真，可知B的第一句話“劉易斯被麻省理工學(xué)院錄取”為假，那么，B的第二句話“湯丹遜被加利福尼亞大學(xué)錄取”為真;從B的第二句話為真，可知C的第二句話“薩利被加利福尼亞大學(xué)錄取”為假，那么，他的第一句話“劉易斯被哈佛大學(xué)錄取”為真。這里采用的是反證法。

　　20.B【解析】《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興三杰之一的達·芬奇的油畫作品。

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