二、辨析題

　　1.錯誤。解析：國家課程側(cè)重于學生發(fā)展的基本要求和共同素質(zhì)，在實施上具有強制性。

　　2.正確。解析：班級是學校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織。是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。班級形成的基礎(chǔ)就是要有明確的共同目標。班級目標對班級建設(shè)有非常重要的作用：有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同和支持;有利于引導班級發(fā)展方向，協(xié)調(diào)班級成員間的言行;有利于激發(fā)班級成員努力進取的行為動機;還可作為設(shè)計與選擇班級活動的依據(jù)以及班級實施監(jiān)督與考評的標準。為此，教師要精心設(shè)計班級奮斗目標。班級的奮斗目標一般可分為近期的、中期的和遠期的三種，目標的提出應(yīng)由易到難、由近到遠、逐步提高。教師應(yīng)根據(jù)國家的教育方針、學校的培養(yǎng)目標和班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平制定適當?shù)拿鞔_的奮斗目標，并在實現(xiàn)目標的過程中，充分發(fā)揮班級成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。

　　3.錯誤。解析：這種觀點所帶來的后果是：素質(zhì)教育成為使學生不堪重負的、包含基礎(chǔ)教育階段所有“美好”東西在內(nèi)的“筐”。這是對素質(zhì)教育“使學生全面發(fā)展”的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學生的個性，因而素質(zhì)教育對學生的要求是合格加特長。這決定了一方面學生必須學習國家規(guī)定的必修課程，夯實基礎(chǔ);另一方面，學生還應(yīng)該學習選修課程，充分發(fā)展自己的特長，形成獨特的個性。

　　4.正確。解析：正義的政治制度能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展，如民主政治對教育權(quán)利的保障。非正義的政治制度則阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，如專制政治對教育權(quán)利的踐踏。

　　三、簡答題

　　1.【參考答案】

　　學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案。這一界定明確了學習策略四個方面的特征：

　　(1)學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的。

　　(2)學習策略是有效學習所需的。

　　(3)學習策略是有關(guān)學習過程的。

　　(4)學習策略是學習者制定的學習計劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

　　2【參考答案】

　　(1)認知發(fā)展制約教學的內(nèi)容和方法。(2)教學促進學生的認知發(fā)展。(3)最近發(fā)展區(qū)。

　　3.【參考答案】

　　按照教師組織教學活動所要求實現(xiàn)的不同認識任務(wù)，可以將教學過程劃分為不同階段：(1)引起學習動機。(2)領(lǐng)會知識。(3)鞏固知識。(4)運用知識。(5)檢查知識。

　　4.【參考答案】

　　我國學校德育的基本途徑有：

　　(1)政治課與其他學科教學，這是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。

　　(2)共青團活動，這是通過青少年自己的組織開展活動來對他們進行德育的重要途徑。

　　(3)課外活動與校外活動，是生動活潑地對學生進行德育的一個重要途徑，它不受教學計劃的限制。

　　(4)勞動，這是學校進行德育，尤其是進行勞動教育的重要途徑。

　　(5)班主任工作。

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