參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】D。解析：自我認識和自我反思屬于教師的自我監(jiān)控過程。

　　2.【答案】A。解析：智商對學習成績有一定影響，但不起決定作用。

　　3.【答案】D。解析：個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意兩個問題：(1)個體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學生個體的主體性，否則就會阻抑這一功能的正常發(fā)揮;(2)品德發(fā)展實質(zhì)上是人的文明化或社會化。因此，通過必要的規(guī)范學習與價值學習，以形成一定的品德，乃是發(fā)揮個體發(fā)展功能的重要內(nèi)容。

　　4.【答案】D。解析：德育的社會性功能主要指學校德育對社會政治、經(jīng)濟、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等。

　　5.【答案】C。解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

　　6.【答案】C。解析：掌握學習理論認為，只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度。

　　7.【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學生的真實狀態(tài)，是班主任了解學生最基本的方法。

　　8.【答案】A。解析：教學活動的本質(zhì)是一種特殊的認識活動。

　　9.【答案】C。解析：教師主導作用的正確發(fā)揮，可以更好地發(fā)揮學生的主動性。

　　10.【答案】D。解析：課程表是學校成員活動的時間表，因此它是使教學有條不紊地進行的重要條件。

　　11.【答案】D。解析：具體遷移也稱特殊遷移，指學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。由“石”到“磊”字的學習屬于這種具體遷移。

　　12.【答案】D。解析：布魯納建立了結(jié)構(gòu)主義課程理論。

　　13.【答案】B。解析：《教育漫話》是洛克的代表作，題干中的話就出自這本書。

　　14.【答案】D。解析：審美需要屬于成長需要。

　　15.【答案】D。解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文加工而形成的有關詩文意境的畫面，是一種想象過程。

　　16.【答案】A。解析：在非指導性教學中，對討論負有主要責任的是學生，教師只是做些非指導性應答以引導或維持討論。

　　17.【答案】A。解析：教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究。

　　18.【答案】B。解析：形式訓練說認為學科學習的意義在于學習過程。

　　19.【答案】D。解析：德育的實施順序要依據(jù)個人特點和需求進行。

　　20.【答案】B。解析：1632年，捷克著名教育家夸美紐斯出版的《大教學論》，最早從理論上對班級授課制做闡述。

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