1.閱讀下列材料，回答問題。

　　我原來在小學(xué)是個(gè)很愛提問的人，可每次提問都被否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩《春曉》時(shí)我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么好奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問……不像以前那樣“炸刺”了。

　　問題：請從教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析本例中教師的教學(xué)行為。

　　【參考答案】

　　語文老師的做法不合理，不符合教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

　　進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲。材料中，語文老師對于我的疑問，并沒有認(rèn)真回答，反而不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，違背了教師在教學(xué)過程中的行為規(guī)范的相關(guān)要求。

　　在處理師生關(guān)系時(shí)，要做到尊重學(xué)生人格、了解學(xué)生、公平民主對待每一位學(xué)生。材料中，語文老師對于課上學(xué)生的不同意見，用諷刺、挖苦的話語打擊學(xué)生的積極性，違背了師生之間平等的要求。

　　所以，作為一名教師，在教學(xué)過程中要符合素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生為中心設(shè)置和設(shè)計(jì)課程，關(guān)注在學(xué)習(xí)過程中情緒情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

　　2.閱讀下列材料，回答問題。

　　某中學(xué)在進(jìn)行高考免試學(xué)生的推薦時(shí)，共有甲、乙、丙、丁、戊、己、庚等7位同學(xué)入圍。在7人中，有3位同學(xué)是女生，4位同學(xué)是男生;有4位同學(xué)年齡為18歲，而另3位同學(xué)年齡則為17歲。已知，甲、丙和戊年齡相同，而乙、庚的年齡則不相同;乙、丁與己的性別相同，而甲與庚的性別則不相同。最后，只有一位17歲的女生得到推薦資格。

　　【參考答案】

　　甲丙戊年齡相等，而乙、庚年齡不同，而有4位同學(xué)年齡為18，因此得出甲丙戊為18歲;同理，乙丁己性別相同，甲和庚性別不同，而有4位同學(xué)為男生，因此得出乙丁己為男生。綜上所述，庚獲得高考免試資格。

　　3.閱讀下列材料，回答問題。

　　據(jù)教科院基礎(chǔ)教育研究院的調(diào)查：80.9%的家長認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育主要是發(fā)展學(xué)生的特長，且有41.8%的家長認(rèn)為，實(shí)施素質(zhì)教育就是搞課外活動(dòng)，有三分之二的教師把素質(zhì)教育理解為“合格加特長”。

　　問題：你怎樣看待這種認(rèn)識(shí)?

　　【參考答案】

　　這種認(rèn)識(shí)說明人們開始重視素質(zhì)教育，但這些認(rèn)識(shí)有失偏頗，偏頗表現(xiàn)在對素質(zhì)教育的片面理解上。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的新的教育思想和觀念、教育方法和與之相配合的教育手段以及教育行為。

關(guān)注"566教師資格"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!

教師資格題庫【手機(jī)題庫下載】 | 微信搜索"566教師資格"

　　相關(guān)推薦：

　　2016教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)》模擬試題| 《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷20套

　　歷年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案 | 《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)速記匯總

　　各地教師資格考試報(bào)名入口及官方網(wǎng)站 　|　各地2016年教師資格考試科目匯總

　　各地2016年教師資格考試報(bào)名時(shí)間匯總 　|　各地2016年教師資格考試時(shí)間匯總