第 1 頁(yè):沖刺卷 |
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21.如果一個(gè)人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計(jì)劃地解決問(wèn)題,凡事樂(lè)于自己制定規(guī)則,喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒(méi)有預(yù)先建構(gòu)好的問(wèn)題.喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問(wèn)題,喜歡基于創(chuàng)造性和建構(gòu)性計(jì)劃的活動(dòng),則這個(gè)人的思維風(fēng)格屬于( )。
A.魯由開(kāi)放型
B.保守拘謹(jǐn)型
C.主動(dòng)獨(dú)立型
D.被動(dòng)執(zhí)行型
22.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,中學(xué)生要解決的矛盾是( )。
A.信任與不信任
B.勤奮感對(duì)自卑感的矛盾
C.同一性對(duì)同一性混亂的矛盾
D.自主對(duì)羞怯、懷疑的矛盾
23.美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于( )。
A.獲得知識(shí)
B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法
C.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.建立知識(shí)系統(tǒng)
24,人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是( )。
A.學(xué)習(xí)需要
B.自我效能感
C.成就動(dòng)機(jī)
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
25.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)eve(眼)和ball后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易,這種現(xiàn)象屬于( )。
A.一般遷移
B.負(fù)遷移
C.水平遷移
D.正遷移
26.( )是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。
A.調(diào)查法
B.問(wèn)卷法
C.觀察法
D.實(shí)驗(yàn)法
27.德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代,為學(xué)校德育學(xué)家( )所創(chuàng),風(fēng)靡于英國(guó)和北美。
A.柯?tīng)柌?/P>
B.班杜拉
C.皮亞杰
D.彼得•麥克費(fèi)爾
28.把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的這種教學(xué)形式叫( )。
A.特朗普制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.班級(jí)授課制
29.人力資本論是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家( )提出的。
A.贊可夫
B.舒爾茨
C.布魯納
D.昆體良
30.認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過(guò)開(kāi)設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力,至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這是( )。
A.實(shí)質(zhì)教育論
B.素質(zhì)教育論
C.形式教育論
D.應(yīng)試教育論
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