| 第 1 頁(yè)：模擬試卷 |
| 第 5 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A。解析：考查句子重讀。一般來(lái)說(shuō)，句子中的實(shí)詞需要重讀，比如名詞、主要?jiǎng)釉~(不包括be動(dòng)詞)、形容詞、副詞、數(shù)詞等。虛詞多數(shù)情況下不重讀，比如代詞、介詞、冠詞、連詞等。另外，句子中要重讀的詞若為雙音節(jié)或多音節(jié)詞，重音一般就落在該詞的重讀音節(jié)上，像本句中的expensive就是這種情況。
2.【答案】D。解析：考查輔音的分類。根據(jù)發(fā)音方式不同，英語(yǔ)的輔音可以分為：塞音(stop)、鼻音(nasal)、擦音(fricative)、近音(approximant)、邊音(lateral)、塞擦音(affricate)等。[p]，[b]，[tl，[d]，[k],[g]屬于氣息非常強(qiáng)烈的通過(guò)口腔的爆破音，也稱作塞音。
3.【答案】C。解析：考查形容詞辨析。fragile“易碎的”，stainless“不銹的，無(wú)瑕疵的”，nonperishable“不易壞的”，waterproofed“防水的.不透水的”。句意為“產(chǎn)石油和其他不易壞物品的生產(chǎn)商有優(yōu)勢(shì)”。故選C。
4.【答案】B。解析：考查形近詞辨析。economics意為“經(jīng)濟(jì)學(xué)”，economies意為“經(jīng)濟(jì)”，economic意為“經(jīng)濟(jì)上的”，economical意為“節(jié)儉的，合算的.經(jīng)濟(jì)的”。根據(jù)句意“由于節(jié)儉，她設(shè)法存夠了度假的錢”可知選B。
5.【答案】A。解析：考查介詞搭配。on the market意為“上市，出售中”，句意為“農(nóng)夫們被允許在自己的菜園耕種.并將蔬菜拿到黑市上去賣”。
6.【答案】D。解析：考查交際用語(yǔ)。根據(jù)句意，可將此對(duì)話翻譯為“——我將要出差了，你介意幫我照顧我的貓嗎?——一點(diǎn)也不介意，我很樂(lè)意”。故選D。
7.【答案】B。解析：考查慣用搭配。have difficulty(in)doing sth意為“做某事有困難”，the difficulty I had over—coming language obstacles在整個(gè)句子中作賓語(yǔ).I had overcoming language obstacles是省略了關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句.關(guān)系代詞在句中充當(dāng)賓語(yǔ)。故選B。
8.【答案】B。解析：考查虛擬語(yǔ)氣。本題是與過(guò)去事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣，如果省略if，句子要倒裝，倒裝時(shí)要將助動(dòng)詞提前.故選B。
9.【答案】A。解析：該題考查在具體語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)皿w運(yùn)用語(yǔ)言的能力。導(dǎo)游為外賓帶路時(shí)，較為禮貌和合適的說(shuō)法應(yīng)該是“This way，please.”。故選A。
10.【答案IA。解析：考查語(yǔ)義學(xué)中的涵義關(guān)系�！癶yponymy”指“上下義關(guān)系”，“antonymy”指“反義關(guān)系”，synonymy指“同義關(guān)系”，“homonymy"指“同音/形異義”。“家具”和“桌子”的關(guān)系屬于上下義關(guān)系。fumiture是desk的上義詞(superordinate)，desk是furniture的下義詞(hyponym)。故選A。
11.【答案】D。解析：考查新課標(biāo)內(nèi)容。新課標(biāo)的主要核心內(nèi)容是為了學(xué)生的一切發(fā)展。故選D。
12.【答案】B。解析：考查交際法相關(guān)知識(shí)。交際法注重語(yǔ)言的流利性，故選B。
13.【答案】B。解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。在聽(tīng)前活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)聽(tīng)力過(guò)程中模糊不清的內(nèi)容，并且需要意識(shí)到當(dāng)他們不能完全理解每一個(gè)單詞的時(shí)候仍然可以學(xué)習(xí)。這屬于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)主旨的能力，A為聽(tīng)細(xì)節(jié).B為聽(tīng)主旨，C為聽(tīng)結(jié)構(gòu)，D為聽(tīng)詞匯。故選B。
14.【答案】C。解析：考查詞匯教學(xué)。呈現(xiàn)新詞匯的方法可以是下定義、實(shí)物展示、解釋等。四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)不合適。
15.【答案】D。解析：考查語(yǔ)音教學(xué)。當(dāng)教師在教學(xué)生發(fā)音的時(shí)候，不可以依賴于解釋。
16.【答案】D。解析：考查寫(xiě)作教學(xué)。在寫(xiě)作方面，完形填空能幫助學(xué)生掌握cohesive device"銜接手段”的使用。
17.【答案】B。解析：考查語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容。做句子成分分析常用于語(yǔ)法練習(xí)階段。故選B。
18.【答案】C。解析：考查糾錯(cuò)方式。C項(xiàng)直接指出學(xué)生錯(cuò)誤，容易打擊學(xué)生的自信心。A項(xiàng)是重述法，B項(xiàng)是強(qiáng)調(diào)暗示法，D項(xiàng)是重復(fù)法，都是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的一種含蓄的糾正。
19.【答案】D。解析：考查課堂管理中教師的角色。教師是課堂教學(xué)的調(diào)控者(controller)、促進(jìn)者(prompter)、參與者(panicipant)、組織者(organizer)、評(píng)估者(assessor)、資源提供者(resource.provider)。此處體現(xiàn)的是教師在課堂上的調(diào)控能力.故選D。
20.【答案】D。解析：考查評(píng)價(jià)行為的概念。教師在每組陳述完觀點(diǎn)后，給出自己的評(píng)價(jià)和反饋信息，這是評(píng)價(jià)為(evaluating)。
Passage l
21.【答案】C：解析：聯(lián)系下文可知，本文的主題是電影《變形金剛4》，第一段講到，接連不斷的爆裂聲、粉碎聲、轟隆聲撕裂著最簡(jiǎn)單的對(duì)白。小姑娘狂呼“爸爸!”由此推知，這部電影場(chǎng)面宏大，效果搶眼，非常震撼人心。
22.【答案】B。解析：文章第一段講到一個(gè)女孩觀看《變形金剛4》時(shí)異常激動(dòng)，不斷呼喊“爸爸!”可見(jiàn)，她對(duì)該部電影非常著迷，“We were fal]ing into a trance there.”即“只因此刻我們太入迷了�！盉項(xiàng)fascination意為“著迷，入迷”.與trance意思一致，因而可代替trance。
23.【答案】B。解析：要推斷該句的意思，關(guān)鍵是要理解其中more代替的是什么，根據(jù)該句中的“this film will likely be a inassive hit可知.more相當(dāng)于“more hit”，那么“And Bav is the Master ofMore.”意為“邁克爾·貝是能夠創(chuàng)造這些震撼的一位大師�！边x項(xiàng)中，B項(xiàng)“邁克爾.貝擅長(zhǎng)制造巨大的震撼”。符合原文文意，且作者在文中多次提到影片震撼人心的效果.可見(jiàn)，他意在肯定該部影片導(dǎo)演的實(shí)力。
24.【答案】C。解析：文章最后一段開(kāi)頭講到“，nle obvious question：Is it too much for its own good?”。即有個(gè)問(wèn)題顯而易見(jiàn)：是不是在自己的優(yōu)勢(shì)方面費(fèi)時(shí)過(guò)多?接著展開(kāi)來(lái)講，影片最后的對(duì)峙持續(xù)了有將近一個(gè)小時(shí)，雖然場(chǎng)面宏大，效果震撼。但持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，以至于觀眾到最后感覺(jué)眼花繚亂，再也看不下去。該段中心句是第一句，也就是導(dǎo)演在自己擅長(zhǎng)的方面投入太多。進(jìn)而產(chǎn)生了負(fù)面影響。C項(xiàng)正確。
25.【答案】D。解析：A項(xiàng)意為“《變形金剛6》可能會(huì)持續(xù)3小時(shí)”，這與文章第三段部分內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，故正確;B項(xiàng)意為“影片中.政府想要打造人造變形金剛部隊(duì)�！边@與第十一段中“What he doesn’t know is that the govelllment is plotting to destrov all remaining Autobots in favonr of a man.made army of Transformers.”部分內(nèi)容對(duì)應(yīng)：C選項(xiàng)意為“影片中，KSI公司支持政府的行動(dòng)”.這與第十一段中“He’s being helped in this endeavour by the shadowy KSI Corporation”相對(duì)應(yīng)：D項(xiàng)意為“約書(shū)亞.喬伊斯向政府報(bào)告了擎天柱的消息”，文中并未提到，故不正確。
Passage 2
26.【答案】D。解析：根據(jù)文章第一段第二句“…we have insufficient reliable data about the extent ofthis phe.nomenon，its prevention，or its effective management…”可知，到目前為止，我們還不是很了解醫(yī)學(xué)院作弊現(xiàn)象的嚴(yán)重程度，也不甚明了該如何對(duì)此類現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)防和管理。既然目前所掌握的數(shù)據(jù)是不充足的，那么選項(xiàng)A、B、C所說(shuō)的都不符合文章的原意，故均為錯(cuò)誤選項(xiàng)。故選D。
27.【答案】A。解析：作者在第二段說(shuō)，人們一致認(rèn)為，醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信。在醫(yī)學(xué)院作弊的學(xué)生通常比其他人更容易做出欺騙病人、同事和政府的事情。因此.醫(yī)學(xué)以誠(chéng)信為本的性質(zhì)就決定了對(duì)醫(yī)學(xué)院的作弊行為應(yīng)該堅(jiān)決打擊。B項(xiàng)說(shuō)的是打擊作弊行為的結(jié)果.而不是原因。C項(xiàng)“醫(yī)學(xué)依靠政府”.D項(xiàng)“醫(yī)學(xué)院中作弊行為普遍存在”.都不符合文章內(nèi)容。
28.【答案】A。解析：作者在討論作弊現(xiàn)象的根源時(shí)，結(jié)論是，作弊現(xiàn)象存在的原因是多方面的。學(xué)生在上醫(yī)學(xué)院之前受到的家庭、社會(huì)和文化的熏陶在很大程度上決定他們是否會(huì)在考試中作弊。也就是選項(xiàng)A的內(nèi)容。選項(xiàng)B、C、D的說(shuō)法雖然都有道理，但是都過(guò)于絕對(duì)。學(xué)校的環(huán)境、家長(zhǎng)的教育、電視的影響，雖然都起到一定作用.但是都不能說(shuō)是決定性的。
29.【答案】C。解析：A項(xiàng)“醫(yī)學(xué)院應(yīng)該確立明確的道德標(biāo)準(zhǔn)，淘汰道德素質(zhì)低下的申請(qǐng)者”是錯(cuò)誤選項(xiàng)。因?yàn)槲恼抡劦饺绾握鐒e申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的道德素質(zhì)的時(shí)候.作者用的是虛擬語(yǔ)氣“if one had a reliable method for detecting such characteristics in advance”.即如果能有可靠的標(biāo)準(zhǔn).能預(yù)先了解學(xué)生的道德水平，醫(yī)學(xué)院在錄取的時(shí)候應(yīng)該照顧那些恪守道德準(zhǔn)則的學(xué)生�？梢�(jiàn)目前并沒(méi)有這樣的標(biāo)準(zhǔn)可循。B項(xiàng)和文章的內(nèi)容相反，因?yàn)槲恼旅鞔_地說(shuō)“Medical schools…cannot be expected to reinedy all the ills of a society.”。D項(xiàng)不正確，因?yàn)槲恼碌谋疽馐�，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)期間，道德素質(zhì)不僅不會(huì)提高。而且可能下降。但是作者并沒(méi)有說(shuō).醫(yī)學(xué)院在提高學(xué)生素質(zhì)方面無(wú)計(jì)可施，而是敦促學(xué)校采取相應(yīng)措施，增強(qiáng)未來(lái)醫(yī)師們的道德感.故選C。
30.【答案】C。解析：C項(xiàng)和文章最后一段的“The development of a school’s culture of integrity requires a partnership with the students in which they play an active role in its creation and nurturing”相呼應(yīng)。A項(xiàng)不正確.因?yàn)樽髡邲](méi)有建議醫(yī)學(xué)院應(yīng)該降低考試難度。B項(xiàng)的敘述不準(zhǔn)確.因?yàn)樽髡叩谋疽馐轻t(yī)學(xué)界的杰出人物應(yīng)該樹(shù)立楷模，而不是讓他們?cè)O(shè)定一套人人遵循的行規(guī)。D項(xiàng)不正確，作者僅提議醫(yī)學(xué)院對(duì)違反道德準(zhǔn)則學(xué)生的處罰應(yīng)該是堅(jiān)決、公正、透明和統(tǒng)一的。作者并沒(méi)有明確倡議一旦有作弊行為就將其開(kāi)除出校。
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