一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】D。解析：平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及民間年畫。ABC不屬于平面類型的民間工藝。

　　2.【答案】A。解析：陳洪綬，號老蓮，在卷軸畫創(chuàng)作與版畫創(chuàng)稿方面卓有建樹，重要版畫作品有《九歌圖》《水滸葉子》等。

　　3.【答案】D。解析：新石器時(shí)代的黑陶有色如墨、聲如鐘、薄如紙、亮如鏡、硬如瓷的美譽(yù)，山東龍山文化以輪

　　制技術(shù)制成的薄胎蛋殼黑陶以器形別致、工藝精巧而著稱。

　　4.【答案】D。解析：中國的青銅器到商周時(shí)期鑄造工藝已經(jīng)達(dá)到比較成熟的水平，出現(xiàn)了塊范鑄造和失蠟法等成熟的青銅鑄造技術(shù)。

　　5.【答案】A。解析：馬踏飛燕，又名馬超龍雀、銅奔馬，為東漢靈帝時(shí)期青銅器，1969年出土于甘肅武威一座張姓將軍墓，現(xiàn)收藏于甘肅省博物館。

　　6.【答案】B。解析：《伏爾加河上的纖夫》是俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義畫家伊利亞·葉菲莫維奇·列賓于1870—1873年創(chuàng)作的一幅油畫作品，描繪了11名纖夫在伏爾加河畔拉纖的情景。

　　7.【答案】C。解析：19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)初俄國的進(jìn)步藝術(shù)團(tuán)體，正式名稱為“巡回藝術(shù)展覽協(xié)會”，簡稱巡回畫派。代表人物列賓、蘇里科夫，列賓代表了巡回畫派藝術(shù)上的最高成就，代表作《伏爾加河上的纖夫》。

　　8.【答案】A。解析：圖片為王羲之的代表作《蘭亭序》。

　　9.【答案】C。解析：圣索菲亞大教堂，位于土耳其伊斯坦布爾，坐落在藍(lán)色清真寺對面，因其巨大的圓頂而聞名于世，它是拜占庭式建筑的代表作，它的突出成就在于創(chuàng)造了以帆拱上的穹頂為中心的復(fù)雜拱券結(jié)構(gòu)平衡體系.是一幢“改變了建筑史”的拜占庭式建筑典范。

　　10.【答案】C。解析：歐仁·德拉克洛瓦，法國著名畫家，浪漫主義畫派的典型代表。

　　11.【答案】C。解析：《包廂》由法國畫家雷諾阿所作，這幅畫并未實(shí)現(xiàn)印象派“無黑色”的主張，以黑色條紋帶出鮮明的對比變化，是在印象派的畫展中，唯一讓藝評人口下留情的作品。

　　12.【答案】B。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》劃分了“1-2年級”“3-4年級”“5-6年級”“7-9年級”四個階段。

　　13.【答案】A。

　　14.【答案】A。解析：形成性評價(jià)又稱過程評價(jià)，是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價(jià)，是為引導(dǎo)教學(xué)過程正確、完善地前進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果采取的評價(jià)。

　　15.【答案】C。解析：教學(xué)評價(jià)的激勵功能，是指通過教學(xué)評價(jià)手段對教學(xué)活動進(jìn)行某種刺激，使教學(xué)活動自始至終處于一種積極活躍的最佳狀態(tài)之中，激勵教師和學(xué)生努力奮進(jìn)，爭取教學(xué)取得最佳效果。題干體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的激勵促進(jìn)功能。

　　16.【答案】C。解析：美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)習(xí)活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價(jià)要求等。同時(shí)應(yīng)充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，以利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。

　　17.【答案】B。解析：在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識和提高動手能力。

　　18.【答案】D。解析：美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　19.【答案】C。解析：藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。

　　20.【答案】A。解析：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。

　　21.【答案】C。解析：當(dāng)今美術(shù)課程的理念：陶冶學(xué)生審美情操，不斷提高美術(shù)素養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生自主參與，注重選擇。多元發(fā)展;拓展視野，在文化情境中認(rèn)識和學(xué)習(xí)美術(shù);加強(qiáng)體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;倡導(dǎo)過程評價(jià)和綜合評價(jià)。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　22.【答案】A。解析：王老師親自示范技巧，使知識的傳授變得更加直觀。

　　23.【答案】C。解析：理論的指導(dǎo)是教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個基本前提。

　　24.【答案】B。解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)與評價(jià)。

　　25.【答案】A。解析：講述法是教師用口頭語言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識的基本方法。它以教師的敘述和說明方式達(dá)到教學(xué)目的。

　　26.【答案】D。解析：現(xiàn)代教學(xué)媒體主要指當(dāng)前廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各種計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)設(shè)備，比如多媒體計(jì)算機(jī)、電子網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化課本、屏幕及影音廣播等。它們以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，具有以下主要特點(diǎn)：

　　(1)信息容量大，(2)多媒體，(3)智能化;(4)虛擬化，(5)網(wǎng)絡(luò)化。

　　二、簡答題

　　27.【參考答案】

　　(1)表現(xiàn)人類活動的情節(jié)性繪畫。

　　(2)以表現(xiàn)人物、動物的運(yùn)動和速度為特點(diǎn)，把運(yùn)動中的人物表現(xiàn)成剪影效果，以拉長的四肢和夸張的動作強(qiáng)調(diào)動勢，但忽略細(xì)節(jié)刻畫。

　　(3)構(gòu)圖具有濃厚的生活氣息。

　　28.【參考答案】

　　(1)觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。

　　(2)通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

　　(3)體驗(yàn)造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

　　29.【參考答案】

　　美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個維度設(shè)定。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　30.【參考答案】

　　根據(jù)實(shí)際情況在課堂所采用的“成就檔案袋”評價(jià)方式，以其對某一課題操作過程的全面記錄，完整地體現(xiàn)了學(xué)生在課堂表現(xiàn)中所出現(xiàn)的一系列問題，其中包括對問題的思考角度的揭示，動手能力的展現(xiàn)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度等。此評價(jià)方式目的在于教師通過記錄內(nèi)容中體現(xiàn)的學(xué)生創(chuàng)作過程、自我評價(jià)描述和作業(yè)最終展示，準(zhǔn)確地分析判斷每個學(xué)生在哪方面存在不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，并從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，加以開發(fā)和拓展，以此確立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到屬于自己的快樂。

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