三、案例分析題

　　31.【參考答案】

　　學習中國花鳥畫，是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。夏老師為了使學生更好地掌握中國花鳥畫的技能表現(xiàn)方法，使用示范法進行教學，這樣的教學方法最大的優(yōu)點就是給予學生直觀的表達。同時夏老師嚴格按照幾個步驟在黑板上進行展示作畫過程，也做到了程序清晰，方法明確，讓全體學生觀看到示范的全部過程。但是本次課程也存在很多問題：夏老師在示范的時候，并沒有考慮到學生的主體性，而是自己一味地在進行示范，同時還要求學生依葫蘆畫瓢，沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。根據(jù)新課標，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域不以單純的知識、技能傳授為目的.而是要貼近學生的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與。該老師在上本次課程的時候應(yīng)該積極引導(dǎo)學生自己觀察與欣賞花鳥畫作品，同時在教學過程中，應(yīng)引導(dǎo)學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，教師在示范的時候，也應(yīng)當做到講練結(jié)合的方式，重視學生在活動中參與和探究的過程，突出學生的主體地位。

　　32.【參考答案】

　　這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。

　　四、教學設(shè)計題

　　33.【參考設(shè)計】

　　【課題】公共設(shè)施的色彩搭配

　　【教學目標】

　　知識與技能：明確公共設(shè)施色彩搭配的重要性，理解公共設(shè)施的色彩與周圍環(huán)境的關(guān)系，能夠為公共設(shè)施搭配色彩。

　　過程與方法：討論公共設(shè)施的色彩搭配，并對自己的作品進行恰當?shù)拇钆洹?/P>

　　情感、態(tài)度與價值觀：了解設(shè)計與生活的關(guān)系，增強對生活的熱愛之情，形成愛護公共設(shè)施的意識。

　　【教學重點】公共設(shè)施的色彩搭配的功能性、實用性與觀賞性。

　　【教學難點】選擇怎樣的色彩關(guān)系，才能創(chuàng)造出符合特定目的、要求，具有一定藝術(shù)情調(diào)的色彩設(shè)計。

　　【教學方法】欣賞法、分析法、討論法。

　　【教學準備】

　　教具準備：多媒體課件。

　　學具準備：彩鉛、速寫紙、橡皮、簽字筆等。

　　【教學過程】

　　一、組織教學.導(dǎo)入新課

　　溫故知新導(dǎo)入新課：教師引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課學習的公共設(shè)施設(shè)計中。公共設(shè)施分為哪幾類?

　　同學回答：分為衛(wèi)生設(shè)施、信息設(shè)施、交通設(shè)施、照明設(shè)施、娛樂服務(wù)設(shè)施、藝術(shù)景觀設(shè)施等。

　　教師總結(jié)補充，引出《公共設(shè)施的色彩搭配》這一課題。

　　二、合作探究，新課講授

　　1.教師提示學生留意觀察生活中常用的公共設(shè)施，并提問：

　　你認為哪些公共設(shè)施對你來說很重要?

　　學生思考回答問題：公交車站、公用電話、路燈、垃圾箱、座椅等。

　　2.教師追問：

　　這些與生活息息相關(guān)的公共設(shè)施在色彩方面有什么樣的要求呢?

　　這些色彩用在公共設(shè)施上給人們又帶來了什么樣的感受呢?

　　組織學生分組討論問題，并由小組代表發(fā)表見解，教師總結(jié)評價。

　　(設(shè)計意圖：通過提問引導(dǎo)學生思考生活周圍公共設(shè)施的色彩搭配，了解設(shè)計與生活的關(guān)系，形成愛護公共設(shè)施的意識)

　　三、鞏固提高，拓展延伸

　　1.教師出示公共設(shè)施的系列圖片.并提問：

　　公共設(shè)施的色彩搭配需要注意哪些問題?

　　學生繼續(xù)討論并回答問題：

　�、購娀苍O(shè)施的功能;

　�、诳紤]公共設(shè)施的色彩與周圍的關(guān)系;

　�、鄄牧显谏市Ч邪缪葜匾巧�

　　2.教師播放課件出示本課作業(yè)：根據(jù)本課所學色彩搭配知識，為校園、圖書館、或餐廳設(shè)計一把座椅并完成色彩搭配效果圖。

　　學生獨立構(gòu)思并設(shè)計草圖.教師巡視指導(dǎo)。

　　3.師生共同進行學生作品的展評.挑選出1～2幅較為優(yōu)秀的作品從構(gòu)圖以及色彩搭配的合理性方面進行分析。學生根據(jù)老師提出的要求進行自評和互評。

　　(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生總結(jié)色彩搭配需注意的問題，并鼓勵學生大膽創(chuàng)作，解決教學重、難點)

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.教師鼓勵學生進行本課重點的總結(jié)與回顧。

　　2.課下嘗試根據(jù)本課所學為學校設(shè)計一個校園公共設(shè)施，并完成色彩搭配效果圖。

　　(設(shè)計意圖：鼓勵學生大膽創(chuàng)作，鞏固課程內(nèi)容)

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