21.初中生物學(xué)課程內(nèi)容標準中共有一級主題(　　)。

　　A.10個

　　B.9個

　　C.11個

　　D.8個

　　22.以下哪一項不是初中生物課程的基本理念?(　　)

　　A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)

　　B.面向全體學(xué)生

　　C.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　D.注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

　　23.(　　)適用于說明、解釋或論證生物學(xué)概念、原理、公式等。

　　A.演示法

　　B.講授法

　　C.談話法

　　D.討論法

　　24.學(xué)期結(jié)束前，教師為總結(jié)生物學(xué)教學(xué)擬定了詳細計劃，對學(xué)生本年級所學(xué)生物學(xué)內(nèi)容進行了測驗考試，這樣的考試屬于(　　)。

　　A.終結(jié)性評價

　　B.形成性評價

　　C.診斷性評價

　　D.配置性評價

　　25.下列關(guān)于數(shù)學(xué)模型實例敘述正確的是(　　)。

　　A.用光合作用圖解描述光合作用的主要反應(yīng)過程

　　B.動植物細胞模式圖

　　C.細菌分裂生殖數(shù)量變化模型建構(gòu)

　　D.細胞的結(jié)構(gòu)包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核

　　二、簡答題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

　　26.在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖3所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題!

　　(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從__________開始。(2分)

　　(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是__________。雞和玉米之間是__________關(guān)系。(4分)

　　(3)此生態(tài)系統(tǒng)一共有__________條食物鏈，寫出人獲取能量最多的食物鏈__________。(6分)

　　(4)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng).這些有害物質(zhì)可以通過__________在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。(3分)

　　27.(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和__________遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除受遺傳因素影響外，還與__________有關(guān)，所以一般不表現(xiàn)典型的__________分離比例。(6分)

　　(2)系譜法是進行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括：性別、性狀表現(xiàn)、__________、__________以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細胞質(zhì)中和Y染色體上的基因，單基因遺傳病可分成4類，原因是致病基因有__________之分，還有位于__________上之分。(9分)

　　三、材料分析題(本題共2小題，每小題20分。共40分)閱讀材料，并回答問題。

　　28.材料：

　　種子的萌發(fā)

　　教師課前要求學(xué)生收集一些種子萌發(fā)的資料，或者向家長了解“春種”時農(nóng)民要做的事。上課時，在復(fù)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)后，教師請學(xué)生談?wù)劇按悍N”時農(nóng)民要做些什么，并請學(xué)生把在家萌發(fā)的種子拿出來展示。教師發(fā)現(xiàn)有個別組沒能拿出成果.讓他們談一談原因，有個別組說他們在做實驗時水放少了，有個別組說不出原因。此時，教師啟發(fā)學(xué)生思考為什么有些組的實驗成功了，而有些失敗了，使學(xué)生意識到種子萌發(fā)需要一定的條件.教師鼓勵學(xué)生猜測種子萌發(fā)可能需要什么環(huán)境條件。

　　大多數(shù)學(xué)生猜測種子萌發(fā)需要水、空氣、光照、肥料、土壤等。教師選擇“種子的萌發(fā)需要充足的水”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案。通過討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認識對照實驗法.播放一段種子萌發(fā)多組對照實驗錄像，給予學(xué)生提示。然后請各組學(xué)生運用對照實驗法設(shè)計其他條件的實驗方案。課后執(zhí)行實驗方案。

　　問題：

　　(1)本實驗屬于研究性學(xué)習(xí)活動，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來看，簡述探究性學(xué)習(xí)的一般過程。(8分)

　　(2)作為一名教師，在這種學(xué)習(xí)活動實施階段應(yīng)做些什么工作?(12分)

　　29.材料：

　　“動物在自然界中的作用”一節(jié)的課堂提問設(shè)計：

　�、僬故菊n件幾幅漂亮的圖，提問：探究動物對植物的影響?

　�、趧游镌谏鷳B(tài)系統(tǒng)中還有哪些作用呢?

　�、塾腥诉�曾經(jīng)做過一個實驗：為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一段時間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然場草.牧草卻生長良好，這是為什么呢?

　�、荛喿x資料1，分析討論人類能隨意剿滅麻雀嗎?為什么?閱讀資料2.分析討論野兔數(shù)量增多的主要原因是什么?為什么?閱讀資料3，分析討論蝗蟲數(shù)量能不能無限增長?以上資料說明動物在生態(tài)系統(tǒng)中有何作用?

　　問題：

　　(1)上述提問體現(xiàn)了提問設(shè)計的哪些原則?(10分)

　　(2)說明課堂提問在教學(xué)中的作用。(10分)

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本題共1小題。共30分)

　　30.《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準(2011年版)》關(guān)于“鳥的生殖和發(fā)育”的具體內(nèi)容要求是：知道鳥的生殖和發(fā)育的過程。某節(jié)教材內(nèi)容通過提出問題展開討論，然后觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，最后通過利用學(xué)生已有的知識，更加清晰地知道鳥類生殖和發(fā)育的過程。

　　(1)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)重、難點。(10分)

　　(2)設(shè)計一個學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。(20分)

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