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2016教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》必做寫(xiě)作題5道

來(lái)源:考試吧 2016-11-01 10:50:33 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):寫(xiě)作題1
第 2 頁(yè):寫(xiě)作題2
第 3 頁(yè):寫(xiě)作題3
第 4 頁(yè):寫(xiě)作題4
第 5 頁(yè):寫(xiě)作題5
  寫(xiě)作題3:

  1.請(qǐng)以“信用”為話(huà)題,自選題目,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇不少于1000字的議論文。

  2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇議論文。

  在南美洲的亞馬孫河里生活著一種魚(yú),這種魚(yú)與其他魚(yú)類(lèi)不同,它擁有“四只眼睛”。

  四眼魚(yú)的眼睛很大。是晶狀體橢圓形的,眼睛被一層膜從中間分開(kāi),這樣看起來(lái)就是四只眼睛,四眼魚(yú)由此得名。四眼魚(yú)的四只眼睛都可以視物,眼睛的上一半善于看空中的東西,下一半適合看水中的東西。四眼魚(yú)的這種特殊本領(lǐng),覓起食來(lái)就有了得天獨(dú)厚的條件。按理說(shuō)應(yīng)該生活得比其他魚(yú)類(lèi)自在輕松。但結(jié)果卻是,四眼魚(yú)幾乎瀕臨滅絕。

  是什么原因?qū)е滤难埕~(yú)種類(lèi)減少呢?科學(xué)家們經(jīng)過(guò)幾年水中細(xì)致的觀(guān)察,最后得出結(jié)論:四

  眼魚(yú)之所以減少,恰恰與它的四只眼睛有關(guān)。因?yàn)閾碛兴闹谎劬,四眼魚(yú)就用下面那對(duì)眼睛捕捉食物,而用上面那對(duì)眼睛望天看風(fēng)景,往往忽略了周邊的危險(xiǎn),結(jié)果成為一些水中魚(yú)類(lèi)的攻擊對(duì)象。眨眼之間,四眼魚(yú)就成為其他魚(yú)的腹中之物。

  要求:分析上述材料,引出觀(guān)點(diǎn),自擬題目,寫(xiě)一篇不少于l000字的議論文。要聯(lián)系實(shí)際,立意清晰,語(yǔ)言順暢。

  答案:

  1.[參考范文]

  推進(jìn)信用建設(shè)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)我國(guó)自古以來(lái)就是文明大國(guó),上下五千年歷史的推進(jìn)離不開(kāi)誠(chéng)信的支撐。然而,近年來(lái),“三鹿奶粉”“香精包子”“瘦肉精”等事件層出不窮,屢屢考驗(yàn)著人們的誠(chéng)信觀(guān)。近日,國(guó)內(nèi)某信用機(jī)構(gòu)宣布,將每年的6月6日定為“信用日”,北京的一家便利店在當(dāng)天化身“無(wú)人超市”,沒(méi)有收銀員,來(lái)往顧客只憑自覺(jué)和信用自助結(jié)賬。不過(guò),這場(chǎng)信用測(cè)試令人憂(yōu)心忡忡。究竟是什么原因,使得信用遭遇如此嚴(yán)重的危機(jī)?首先是國(guó)民信用意識(shí)較差。一方面是社會(huì)誠(chéng)信的缺失,表現(xiàn)為職業(yè)信用的缺失和個(gè)人信用的缺失。許多人掉進(jìn)了“大家都……”的極端化的心理漩渦中,試圖以群體行為掩蓋自己的失信行為;另一方面,人們又陷入對(duì)己對(duì)人的“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的搖擺中,在自身需要幫助時(shí)渴望得到幫助。但在他人危難之時(shí),又不愿伸出援助之手。其次是信用監(jiān)督機(jī)制不完善導(dǎo)致“失信”頻發(fā)。我國(guó)對(duì)企業(yè)的監(jiān)督由多個(gè)部門(mén)交叉進(jìn)行,權(quán)責(zé)不明確,容易形成“都能管都不管”或者“不能管而管”的現(xiàn)象。而在個(gè)人信用方面,中央銀行征信中心雖然可以查詢(xún)個(gè)人信用情況,但不能涵蓋個(gè)人生活的全方面,對(duì)個(gè)人信用的監(jiān)督力度也有限。上述原因?qū)е碌摹笆拧笔录,證明我國(guó)的信用建設(shè)迫在眉睫。信用建設(shè)需要多方著力、全面推進(jìn)與完善。一方面,各行各業(yè)都要制定行業(yè)準(zhǔn)則。無(wú)論是生產(chǎn)領(lǐng)域還是銷(xiāo)售領(lǐng)域,每個(gè)行業(yè)可以通過(guò)制定行業(yè)準(zhǔn)則的方法,規(guī)范行業(yè)流程,降低不確定因素導(dǎo)致的失信事件。另一方面,政府要發(fā)揮作用,引導(dǎo)社會(huì)建立健全誠(chéng)信機(jī)制,形成完善的社會(huì)信用體系。政府可從兩方面著手,一是建立健全法律制度,把依法治國(guó)方略落到實(shí)處,為信用建設(shè)提供法律保障;二是規(guī)范執(zhí)法機(jī)制,權(quán)責(zé)明確.加大執(zhí)法監(jiān)督力度,對(duì)各種失信行為進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)督管理。同時(shí),政府工作人員代表著政府的形象,其要加強(qiáng)自身道德建設(shè),勇于、樂(lè)于接受社會(huì)監(jiān)督,在全社會(huì)起到模范誠(chéng)信的帶頭作用。

  最重要的是要推動(dòng)國(guó)民意識(shí)建設(shè)。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。引導(dǎo)人民樹(shù)立誠(chéng)信思想,增強(qiáng)個(gè)人信用意識(shí),繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“內(nèi)不欺己,外不欺人…“一諾千金”思想,同時(shí)學(xué)習(xí)西方社會(huì)信用思想,“洋為中用”。此外還要倡導(dǎo)人民重視個(gè)人信用記錄,在全社會(huì)形成良好的信用氛圍。

  “民無(wú)信不立”,在社會(huì)高速發(fā)展的今天,誠(chéng)信的作用尤為重要?傊,為實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展,必須多措并舉,發(fā)揮全民作用,建立健全信用建設(shè),努力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)。

  2.[參考范文]

  如何利用“多余的”眼睛——由四眼魚(yú)的命運(yùn)想到的人們都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù),可見(jiàn),一雙能夠看見(jiàn)光明、察覺(jué)危險(xiǎn)、分辨善惡的眼睛,對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么珍貴。如果把眼睛比作與生俱來(lái)的一種資源,那么多擁有一雙眼睛的四眼魚(yú)無(wú)疑是“富有”的,它甚至是人類(lèi)羨慕的對(duì)象。然而,“富有”,的四眼魚(yú)卻瀕臨滅絕。在為其悲嘆的同時(shí),我想到了我們社會(huì)中的一個(gè)群體——“富二代”!案欢币彩且粋(gè)“富有”的群體,他們與生俱來(lái)?yè)碛芯揞~財(cái)富,常常是那些生長(zhǎng)在普通家庭里的孩子可羨不可及的。然而,他們?cè)谏鐣?huì)中的成長(zhǎng)道路并不是那么一帆風(fēng)順,尤其是近年來(lái),關(guān)于“富二代”的負(fù)面消息充斥于社會(huì)輿論中,這個(gè)與生俱來(lái)就富有的群體,卻以道德缺失、仗勢(shì)欺人以及飛揚(yáng)跋扈的形象進(jìn)入人們的視野,以至于“富二代”成為一個(gè)帶有諷刺意味的名詞,漸漸被嗤之以鼻,人們開(kāi)始懷疑這群擁有優(yōu)越生長(zhǎng)環(huán)境的“幸運(yùn)兒”,他們能否在未來(lái)走得更遠(yuǎn),他們能否融入我們的社會(huì)?茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn),四眼魚(yú)的滅絕正是由于它們沒(méi)有有效地利用自己得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)——那雙多出來(lái)的眼睛,在危機(jī)四伏的自然環(huán)境中,它們沒(méi)有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的處境。如果四眼魚(yú)懂得用一雙眼睛觀(guān)察獵物,用另一雙眼睛警戒危險(xiǎn),那么它們將是亞馬孫河中怡然自得的一族。然而,我們卻只能眼睜睜地看著它們?yōu)l臨滅絕,無(wú)法把人類(lèi)的智慧講給它們聽(tīng)。但是,對(duì)于我們的孩子,我們卻可以做得更多。其實(shí),無(wú)論是“富二代…“官二代”,還是普通家庭里生長(zhǎng)的孩子,我們每個(gè)人都帶著與生俱來(lái)的可貴資源。金錢(qián)、家世、美貌、聰慧,甚至一副美妙的歌喉,都是一雙多出來(lái)的眼睛。只有善加利用這富余的資源,孩子才可以成為于人、于己、于社會(huì)有益的人。

  因此,我們的教育應(yīng)該反思,引導(dǎo)孩子摒棄功利目的,正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),并促使其合理發(fā)展。例如,多年來(lái)教育體系對(duì)“奧數(shù)”等智力競(jìng)賽大加關(guān)注,眾多名校紛紛將其勝出者破格錄取,促使社會(huì)上興起一股“奧數(shù)”補(bǔ)習(xí)風(fēng)。然而,“奧數(shù)”不是每個(gè)孩子的強(qiáng)項(xiàng),對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō),補(bǔ)習(xí)“奧數(shù)”只是負(fù)擔(dān)。因此,政府果斷出臺(tái)政策進(jìn)行限制,遏制急功近利的不良風(fēng)氣,將更多的時(shí)間留給孩子去發(fā)展自己的興趣。叫!皧W數(shù)”,實(shí)屬明智之舉。另外,我們的輿論也應(yīng)該反思,如何引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),充分利用自身的優(yōu)勢(shì)。例如,當(dāng)今社會(huì)上盛行的“造星”之風(fēng),它可能會(huì)將有才華的人送上了夢(mèng)想的舞臺(tái),但是也可能會(huì)將熱血少年推向了化為娛樂(lè)泡沫的不歸路。對(duì)于前者,我們無(wú)疑應(yīng)該大力倡導(dǎo);對(duì)于后者,我們則不能任其壯大,而應(yīng)該出臺(tái)一系列規(guī)范和限制的措施,引導(dǎo)其正確發(fā)展?傊,資源是可貴的,但有時(shí)也是“可怕”的,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)它,如何利用它。只有全社會(huì)承擔(dān)起自身的責(zé)任,善加引導(dǎo)、綜合管制,我們才能在未來(lái)的路途上走得更遠(yuǎn),走得更穩(wěn),我們的社會(huì)也才會(huì)更加繁榮和諧

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