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2016年教師資格《小學教育知識》考前猜題卷(4)

來源:考試吧 2016-11-03 10:20:20 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:模擬試題
第 4 頁:答案及解析

  11.班級人際關系形成和發(fā)展的手段是(  )。

  A.交往

  B.學習

  C.課堂

  D.課外活動

  12.我國各地差異很大,南北方有很多不同的地方,為了使教學不脫離實際,必須補充鄉(xiāng)土教材,這體現了教學的(  )原則。

  A.直觀性

  B.啟發(fā)性

  C.理論聯系實際

  D.因材施教

  13.(  )是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究,教師通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析,發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,從而發(fā)現教育本質、規(guī)律和價值意義。

  A.個案法

  B.調查法

  C.敘事研究法

  D.觀察法

  14.年幼的兒童學習活動比較突出,喜歡聽到父母和老師的夸獎和鼓勵,這是(  )。

  A.認知內驅力

  B.自我提高內驅力

  C.附屬內驅力

  D.自我認知

  15.人們的生活經驗證明,人們由于長期進行某一方面的訓練,就可以使腦的某一方面反應能力提高,如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力,釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力,這種現象說明(  )。

  A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

  B.遺傳素質的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征

  C.遺傳素質的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

  D.遺傳素質具有可塑性

  16.“生活即教育”思想的提出者是(  )。

  A.杜威

  B.蔡元培

  C.陶行知

  D.楊賢江

  17.作為小學教師,在教學過程中要做到循序漸進,才能更好地促進學生的全面發(fā)展,這是因為青少年身心發(fā)展具有(  )。

  A.順序性

  B.階段性

  C.穩(wěn)定性

  D.差異性

  18.班主任接管一個教育基礎較差的班級時,首先要做好哪項工作?(  )。

  A.確定班集體的發(fā)展目標

  B.建立班集體核心隊伍

  C.建立班集體的正常秩序

  D.組織形式多樣的集體活動

  19.素質教育區(qū)別于應試教育的根本所在是(  )。

  A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  B.讀寫能力的培養(yǎng)

  C.聽說能力的培養(yǎng)

  D.交往能力的培養(yǎng)

  20.小明通過閱讀文獻,像歷史學家研究分析史料那樣,在求知過程中組織屬于自己的知識。小明的學習屬于(  )。

  A.接受學習

  B.發(fā)現學習

  C.機械學習

  D.動作技能學習

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