二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

　　22.簡述教學(xué)實施的環(huán)節(jié)。

　　23.簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法。

　　三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)

　　24.材料：

　　某數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中感覺到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與課堂活動與自己的教學(xué)方式不恰當(dāng)有密切的關(guān)系，教師意識到要改變以往的教學(xué)方式，應(yīng)在課堂教學(xué)中注重采用合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式進行教學(xué)。教師由此有針對性地設(shè)計了解決問題的方案，并實施了方案。之后，教師對計劃實施的效果進行了評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。

　　問題：

　　(1)請對該老師的做法進行評析。(8分)

　　(2)談?wù)劷處熓菍嶋H工作中如何開展行動研究。(12分)

　　25.材料：

　　開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵�！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實學(xué)。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。

　　問題：

　　(1)請對陳老師的教育過程進行評析。(10分)

　　(2)談?wù)勗诘掠�過程中如何運用批評和表揚。(10分)

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有3小題。請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分)

　　26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

　　月光曲

　　兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。

　　有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

　　貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮�！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了�！�

　　貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進去。茅屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。

　　皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰?走錯門了吧?”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

　　姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”

　　貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎?我再給您彈一首吧�！�

　　一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光.按起了琴鍵。

　　皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象.月光照耀下的波濤洶涌的大海。

　　兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)試對本文進行文本分析。(10分)

　　(2)若指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程。(20分)

　　27.請閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡要說明《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2011年版)》對“可能性”的教學(xué)要求。(10分)

　　(2)若指導(dǎo)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標及教學(xué)重難點。(10分)

　　(3)根據(jù)教學(xué)目標和重難點，設(shè)計教學(xué)過程。(20分)

　　28.請認真閱讀下述材料，并按要求作答。

　　行進間單手肩上投籃是籃球運動中非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過對籃球的學(xué)習(xí)，能促進學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力等綜合素質(zhì)的提高。籃球運動對增進身體健康、活躍身心、增長知識、開發(fā)學(xué)生的智慧和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)有積極的作用。

　　動作方法：以右手投籃為例，右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，當(dāng)身體跳到最高點時，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量將球投出。

　　動作要點：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕柔和用力巧。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡要說明“行進間單手肩上投籃”的教學(xué)重點、難點。(10分)

　　(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計不少于三種“行進間單手肩上投籃”的練習(xí)方法并說明理由。(20分)

長按二維碼關(guān)注即可獲得教師資格證書

獲取2016教師真題答案

獲取2套仿真內(nèi)部資料

獲取10頁精華點題講義

獲取歷年教師真題試卷

教師資格題庫【手機題庫下載】 | 微信搜索"考試吧教師資格"

　　相關(guān)推薦：

　　2016下半年教師資格《小學(xué)教育知識》預(yù)測卷匯總

　　2016下半年教師資格《小學(xué)教育知識》全真卷匯總

　　2016年中小學(xué)教師資格證考試模擬試題匯總（小學(xué)）

　　2016下半年教師資格《小學(xué)教育知識》章節(jié)習(xí)題匯總

　　2016教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題匯總

　　2016下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真卷匯總

　　萬題庫：2011-2016中小學(xué)教師資格真題及答案匯總