1.瞬時記憶又被稱為(　　)。

　　A.知覺記憶

　　B.工作記憶

　　C.感覺記憶

　　D.聲像記憶

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：瞬時記憶又被稱為感覺記憶，是指當刺激物停止作用后，其印象一瞬閭就急速消失的記憶。

　　2.學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習內(nèi)容進行整理歸類，這是運用了(　　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細加工策略

　　C.模式再認策略

　　D.組織策略

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：組織策略是根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在關(guān)系，對學(xué)習材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化的策略。常用的組織策略包括列提綱、利用圖形和利用表格。學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習內(nèi)容進行整理歸類正是對表格的利用，所以本題的正確答案為D。

　　3.按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習遷移分為(　　)。

　　A.水平遷移與垂直遷移

　　B.正遷移與負遷移

　　C.一般遷移與具體遷移

　　D.順向遷移與逆向遷移

　　參考答案：

　　A

　　參考解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習遷移分為正遷移與負遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，學(xué)習遷移可分為水平遷移與垂直遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學(xué)習遷移可分為一般遷移與具體遷移。根據(jù)遷移的方向不同，學(xué)習遷移可分為順向遷移與逆向遷移。

　　4.奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習者所學(xué)的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于(　　)。

　　A.接受學(xué)習

　　B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習

　　C.意義學(xué)習

　　D.機械學(xué)習

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：接受學(xué)習是指教育者系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，學(xué)習者以接受的方式得到知識。發(fā)現(xiàn)學(xué)習是指教育者只提示有關(guān)的學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習者依靠自己的能力，通過獨立發(fā)現(xiàn)的步驟獲得知識和尋求解決問題的方法。意義學(xué)習是指將符號所代表的新知識與學(xué)習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀點建立起非人為的、實質(zhì)性的聯(lián)系。機械學(xué)習是指學(xué)習沒有意義聯(lián)系的材料，或?qū)W習者在學(xué)習中并未理解材料間的意義聯(lián)系。故選C。

　　5.英語教師提倡同學(xué)們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是(　　)。

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.雙重抑制

　　D.多重抑制

　　參考答案：

　　A

　　參考解析：先學(xué)習的材料對識記和回憶后學(xué)習材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習的材料對保持和鞏固先學(xué)習材料的干擾作用稱為倒攝抑制。早晨起來記憶單詞可以避免其他材料對記憶的干擾，故答案選A。

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