2021下半年教師資格幼兒保教知識(shí)習(xí)題匯總

　　1.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是(　　)。

　　A.篩選、排隊(duì)

　　B.教師反思性成長

　　C.提高保教質(zhì)量

　　D.了解幼兒的發(fā)展需要

　　參考答案：

　　D。

　　參考解析：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。并不是為了要對(duì)幼兒進(jìn)行篩選和排隊(duì)，這樣不利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　2.教師自制一個(gè)測驗(yàn)——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對(duì)幼兒的觀察力做出評(píng)價(jià)的方式屬于(　　)。

　　A.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)法

　　B.教師自編測驗(yàn)

　　C.觀察法

　　D.談話法

　　參考答案：

　　B

　　參考解析：從題干“教師自制一個(gè)測驗(yàn)”可以得出幼兒教師采用的評(píng)價(jià)幼兒觀察力的方式是教師自編測驗(yàn)，而不是教師直接使用已經(jīng)編好的標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)量表進(jìn)行測驗(yàn)幼兒的發(fā)展，進(jìn)而評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。觀察法評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展指的是教師觀察幼兒的各種行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展，而不是幼兒作為觀察主體。談話法在本題中有涉及，但主要的評(píng)價(jià)方式是測驗(yàn)法。

　　3.韋克斯勒量表中對(duì)學(xué)齡前兒童的測查，包括常識(shí)、詞匯、圖畫補(bǔ)缺、算術(shù)題、迷津、木塊圖案、理解等，并有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的測驗(yàn)法屬于(　　)。

　　A.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)法

　　B.教師自編測驗(yàn)

　　C.觀察法

　　D.談話法

　　參考答案：

　　A

　　參考解析：題干中問及到這種測驗(yàn)方法屬于什么測驗(yàn)法。因此，可以初步排除C、D答案。因?yàn)橛^察法和談話法都屬于獨(dú)立的幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)方法，和測驗(yàn)法是并列的關(guān)系。又因?yàn)檫@個(gè)測驗(yàn)表不是教師根據(jù)需要自己編寫的，而是標(biāo)準(zhǔn)的韋克斯勒量表，這種測驗(yàn)量表不但有需要測驗(yàn)幼兒的一些測量問題，而且有固定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，因此，這種測驗(yàn)法屬于標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)法。

　　4.幼兒園園長或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的有關(guān)方面情況劃分等級(jí)，如一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，借此對(duì)他們的工作情況做出評(píng)價(jià)的方法屬于(　　)。

　　A.標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)法

　　B.教師自編測驗(yàn)

　　C.觀察法

　　D.等級(jí)法

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：等級(jí)評(píng)定法是最容易操作和普遍應(yīng)用的一種評(píng)估方法。這種評(píng)估方法的操作形式是，給出不同等級(jí)的定義和描述，然后針對(duì)每一個(gè)評(píng)價(jià)要素，按照給定的等級(jí)進(jìn)行評(píng)估，最后再給出總的評(píng)價(jià)。幼兒園園長或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的有關(guān)方面情況劃分等級(jí)，如一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，借此對(duì)他們的工作情況做出評(píng)價(jià)的方法屬于等級(jí)評(píng)價(jià)法。

　　5.對(duì)某一教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能只聽某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評(píng)班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的(　　)原則。

　　A.一致性

　　B.全面性

　　C.目的性

　　D.可比性

　　參考答案：

　　B

　　參考解析：評(píng)價(jià)的全面性原則指的是需要發(fā)動(dòng)所有評(píng)價(jià)主體的作用，都盡可能地參與到幼兒園教育評(píng)價(jià)中來。不但要聽取專家的意見，也不能忽視幼教同仁的建議和想法。另外，也需要鼓勵(lì)教師自己反思，評(píng)價(jià)自身的教育活動(dòng)行為，而且要大力發(fā)動(dòng)家長們參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，包括幼兒對(duì)上課的感受，綜合來評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的效果。因此，題干所指評(píng)價(jià)的原則是全面性原則。評(píng)價(jià)的目的性原則指評(píng)價(jià)一定的幼兒園教育活動(dòng)的效果要帶有一定的目的性。

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