時評：應(yīng)試教育橫行要怪教師觀念“太落后”？

　　今天看到中國青年報一篇文章《應(yīng)試魔咒逼出的孤獨(dú)自學(xué)路》，談一名家長宋女士和她的孩子是怎么被應(yīng)試教育逼著從義務(wù)教育出走，憑自我能力考上中國科技大學(xué)的心路歷程，讓我這個當(dāng)了20多年數(shù)學(xué)老師的人內(nèi)心五味雜陳。

　　宋女士很了不起，憑個人努力帶出了如此優(yōu)秀的女兒，但付出的代價也是慘重的。一位受過良好教育，有獨(dú)立思想的職業(yè)女性為了孩子成長，放棄了個人的興趣和職業(yè)生涯。

　　我想說，如果宋女士更了解老師一點(diǎn)，更理解女兒的老師一點(diǎn)，也許可以少付出一些，女兒仍會有另一個精彩人生。

　　學(xué)校教育和家庭教育就像孩子的一對翅膀。

　　誠如宋女士所說，老師對著的是成排的秧苗，一片田;家長面對的是實驗室里的獨(dú)株。管理方式不同澆灌方式也有很多差異。

　　宋女士女兒很遺憾地碰到了一個教育觀念“落后”的老師，動輒讓孩子反復(fù)抄寫，機(jī)械記憶。時間浪費(fèi)了，卻不能用來練琴，參加數(shù)學(xué)訓(xùn)練。

　　而且女兒不服，一句你不是好老師，把她和數(shù)學(xué)老師的關(guān)系徹底搞壞，造成最終孩子離開校園的糟糕記憶。

　　作為成人，在我們的印象中有多少糟糕的記憶?公務(wù)員抱怨不停加班做瑣碎無用的工作，沒時間打球讀書保養(yǎng)身心;白領(lǐng)埋怨老板經(jīng)常半夜電話談業(yè)務(wù)，稍有不慎就要挨罵;老板背后大罵客戶，花錢陪他吃喝玩樂，卻出爾反爾不簽合同……我們遇到過多少直接影響生活前途的蠢人，被強(qiáng)迫著做了多少浪費(fèi)生命的無聊事?但我們勉其難而為之。

　　我不知那個數(shù)學(xué)老師是否真會跟一個孩子計較，但即使老師真為此生氣了，做家長的也完全可以從中調(diào)和化解矛盾。哪個老師不愛成績好的學(xué)生?特別是這個女孩還有數(shù)學(xué)天賦。我估計，老師對女兒的不滿，主要是出于管理方面的考慮，一個班級四五十人，出了一個只上半天課的，會打破一些規(guī)章制度，易讓其他孩子心浮氣躁。

　　耕種成排秧苗的老師，管理方式難免會粗放一些、嚴(yán)厲一些。而不少家長掌握了足夠豐富的教育理念，也有一整套西方的或者自己研究出來的套路，所以很容易就能發(fā)現(xiàn)當(dāng)下學(xué)校教育中的破綻。

　　但集體教育也有它不可替代的好處。

　　每個孩子身邊都有幾十個其他人，別人獲得獎勵或者懲罰，順利或者挫折對其都是參照，其中的合作、競爭、游戲的快樂，我們成人難以完全體會。在這個獨(dú)生子女眾多的時代，同窗關(guān)系，更值得珍惜。

　　錢學(xué)森的父親是中華民國教育部官員，世代書香，家族有水平很高的學(xué)堂。但他卻讓孩子上正規(guī)學(xué)校，因為他看到了集體教育的好處。

　　據(jù)蔣英回憶，獨(dú)生子錢學(xué)森非常霸道。蔣家五朵金花，蔣英排行老三，便被過繼給了錢學(xué)森的父親當(dāng)女兒。

　　當(dāng)時的錢學(xué)森十二三歲，在家獨(dú)慣了，蠻不講理動不動就搶玩具欺負(fù)妹妹。蔣英天天以淚洗面，最終逃回了親生父母家。

　　但十幾年后他們再相逢，錢學(xué)森已經(jīng)徹底改變了。后來的人生，他不僅愛護(hù)尊重蔣英，而且善于與人合作，他手下的碩士生博士生都得到了他的關(guān)照與提攜。

　　每個孩子成長，都會遇到與人相處的艱澀期，學(xué)會忍耐學(xué)會理解，慢慢就學(xué)會了如何與人交往。而在關(guān)鍵時刻退縮、逃跑，以后就要加倍付出，來彌補(bǔ)整個過程給她帶來的傷害。

　　有句歌詞“我們在河兩岸，永隔一江水”。家長和老師中間的這道水就是孩子，雙方都愛他們想為他們好，為什么一定要在河兩岸，向不同的方向用力?我想，宋女士如果能和老師達(dá)成理解，她和女兒的人生會更輕松一點(diǎn)更愉快一點(diǎn)吧。(袁夷 原題：找老師的破綻太容易)