文章責編：宋曉敏
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10.奧蘇貝爾認為認知結(jié)構(gòu)是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯(lián)系的方式，他提出了( )等幾種同化模式。
A、下位學習
B、接受學習
C、上位學習
D、組合學習
E、發(fā)現(xiàn)學習
11.桑代克根據(jù)實驗提出的幾條主要學習定律有( )
A、準備律
B、練習律
C、鞏固律
D、檢驗律
E、效果律
12.道德情感主要包括( )等幾種。
A、直覺的道德情感
B、想象的道德情感
C、倫理的道德情感
D、感性的道德情感
E、理智的道德情感
13.1924年，( )編寫了我國第一本<教育心理學>教科書。
A、房東岳
B、潘菽
C、廖世承
D、馮忠良
E、林崇德
14.有機體作出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低，稱為( )
A、消退
B、懲罰
C、正強化
D、負強化
E、回避條件作用
15.屬于瓦拉斯在1926年提出創(chuàng)造性思維的幾個階段的有( )
A、準備期
B、醞釀期
C、豁朗期
D、驗證期
E、成熟期
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