三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打“×”號。

　　1.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。 ( )

　　2.道德教育的認(rèn)知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。 ( )

　　3.班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培養(yǎng)班集體。 ( )

　　4.根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。 ( )

　　5.學(xué)與教的相互作用過程是—個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生和教師兩大要素。( )

　　6.定勢對遷移的發(fā)生起著促進(jìn)作用。 ( )

　　7.以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。 ( )

　　8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分，是對教師職業(yè)道德的基本原則和基本規(guī)范的具體貫徹。 ( )

　　9.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。( )

　　10.教育法比教育政策更具有靈活性。 ( )

　　11.所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。 ( )

　　12.教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維滯遲都是教學(xué)技能不良的表現(xiàn)。( )

　　13.教師在教學(xué)中必須向課堂注入教材以外的新信息。 ( )

　　14.班主任應(yīng)該公平地對待學(xué)生，但對后進(jìn)生可以多偏愛一些。 ( )

　　15.團(tuán)支部與班委會的性質(zhì)是一樣的，都是學(xué)生自我管理的組織。 ( )

　　16.現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和發(fā)展的。 ( )

　　17.教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描述。 ( )

　　18.目標(biāo)教學(xué)方法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。 ( )

　　19.檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把學(xué)生的作業(yè)收集起來放在一起。 ( )

　　20.激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點。 ( )

　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。

　　2.簡述課程實施的過程結(jié)構(gòu)。

　　3.什么是心理發(fā)展?學(xué)生的心理發(fā)展有哪些基本特征?

　　4.什么是創(chuàng)造性?如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?

　　5.如何為學(xué)生選擇和設(shè)計作業(yè)任務(wù)?

　　6.德育手段創(chuàng)新應(yīng)注意的問題有哪些?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.一位高級中學(xué)的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話進(jìn)行分析。

　　2.某縣一所完全中學(xué)對面的山坡上發(fā)生森林火災(zāi)。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財產(chǎn)。有一初三年級的班主任沒有帶領(lǐng)學(xué)生上山滅火。事后，校長在全體教工會上點名批評了該班主任。

　　請問：校長的這種做法是否正確?請用相關(guān)法律說明。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.20世紀(jì)80年代以來，人類迎來了第三次信息技術(shù)革命，其對教育有根本性的影響。請問第三次信息技術(shù)革命將使教育發(fā)生哪些變革?

　　2.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?

　　3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會的報告——《學(xué)習(xí)一財富蘊(yùn)藏其中》提出新的教育理念：“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人�！闭埬銖呐囵B(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬ι鲜觥八膫�學(xué)會”的理解。