二、雙選題(每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分)

　　1.教育在個體發(fā)展中的主導作用突出表現為促進()。

　　A.社會政治穩(wěn)定

　　B.個體社會化

　　C.個體個性化

　　D.社會經濟增長

　　2.赫爾巴特1806年出版的《普通教育學》，他以()為基礎建立了新的教育學體系，使教育學理論體系趨于成熟。

　　A.經濟學

　　B.倫理學

　　C.政治學

　　D.心理學

　　3.課的類型分類的根據，一直以來主要有兩種基本形式，即根據()劃分。

　　A.學生的活動

　　B.傳統(tǒng)的方法

　　C.教學任務

　　D.使用的教學方法

　　4.從學習的人性基礎及教學的關系來劃分，學生的學習分為()。

　　A.自主學習

　　B.繼承性學習

　　C.他主學習

　　D.符號性學習

　　5.師生關系的內容就其外部結構是由多層面構成的關系體系，主要包括教育關系、()等關系類型。

　　A.職業(yè)關系

　　B.倫理關系

　　C.社會關系

　　D.心理關系

　　6.從宏觀角度看，教師專業(yè)知識包括本體性知識、一般文化知識和()。

　　A.教育學知識

　　B.條件性知識

　　C.實踐性知識

　　D.專業(yè)知識

　　7.教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，是教學的主要媒體。它包括()。

　　A.文字教材

　　B.校本課程

　　C.視聽教材

　　D.地方課程

　　8.學校教育與學生生活的關系是教育學重要的理論問題，它集中表現在兩個命題上，即()。

　　A.“教育為生活做準備”

　　B.“學校即社會”

　　C.“從做中學”

　　D.“教育即生活”

　　9.下列屬于班級的非成文制度有()。

　　A.黑板報

　　B.班級的傳統(tǒng)

　　C.班級的輿論

　　D.班委會

　　10.關注學生作為“整體人”的發(fā)展，我國新一輪基礎教育課程改革追求教學目標的三維統(tǒng)一，即將()、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一起來。

　　A.知識與技能

　　B.人發(fā)展與社會發(fā)展

　　C.過程與方法

　　D.理性與感性

　　三、判斷題(每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”。錯誤的請打“×”)

　　1.教育的社會功能是教育的基本功能，是核心功能;教育的個體功能是其衍生功能。()

　　2.教育投資是一種生產性投資。()

　　3.學校的建筑屬于隱性課程。()

　　4.組織學生到工廠、農村和其他社會場所參觀學習的教學方法是一種教學演示法。()

　　5.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。()

　　6.學生身心的發(fā)展是按照某種固定的順序展開的。()

　　7.在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對學生進行教育。()

　　8.所謂個體發(fā)展通常是指個體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化過程。()

　　9.教學永遠具有教育性。()

　　10.教學策略是根據教學目的和原則，利用所有可行的評價方法和技術對教學過程及預期的一切效果給予價值上的判斷，以提供信息改進教學的過程。()