四川省2012年10月高等教育自學(xué)考試

　　教育心理學(xué)(B級(jí))

　　(課程代碼66604)

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)

　　1.研究者通過(guò)感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn)，收集研究資料。這是教育心理研究中的【】

　　A.問(wèn)卷法

　　B.觀察法

　　C.經(jīng)驗(yàn)法

　　D.訪談法

　　2.真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是【】

　　A.桑代克

　　B.馮特

　　C.夸美紐斯

　　D.皮亞杰

　　3.環(huán)境決定論的哲學(xué)淵源可以追溯到洛克的【】

　　A.白板說(shuō)

　　B.復(fù)演論

　　C.成熟論

　　D.同化說(shuō)

　　4.提出”試誤一聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論的是【】

　　A.華生

　　B.斯金納

　　C.巴甫洛夫

　　D.桑代克

　　5.斯金納關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)律的核心觀點(diǎn)是【】

　　A.動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

　　B.情感與社會(huì)性的發(fā)展

　　C.強(qiáng)化的原理與技術(shù)

　　D.人格的形成

　　6.格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，是他們提出的【】

　　A.觀察學(xué)習(xí)理論

　　B.強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論

　　C.頓悟?qū)W習(xí)理論

　　D.有意義學(xué)習(xí)理論

　　7.第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是【】

　　A.加涅

　　B.斯金納

　　C.奧蘇貝爾

　　D.布魯納、

　　8.加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是【】

　　A.學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)說(shuō)

　　B.學(xué)習(xí)條件學(xué)說(shuō)

　　C.學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)學(xué)說(shuō)

　　D.學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)說(shuō)

　　9.將學(xué)生帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，如果從直觀教學(xué)的角度來(lái)看，它屬于【】

　　A.動(dòng)作直觀

　　B.模象直觀

　　C.言語(yǔ)直觀

　　D.實(shí)物直觀

　　10.奧蘇貝爾所說(shuō)的上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)，都屬于【】

　　A.代表性學(xué)習(xí)

　　B.規(guī)則學(xué)習(xí)

　　C.命題學(xué)習(xí)

　　D.原理學(xué)習(xí)

　　11.學(xué)生動(dòng)作技能的形成需要有一定的外部條件，下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能形成的外部條件的是【】

　　A.有良好的人格特征

　　B.有科學(xué)的指導(dǎo)和示范

　　C.有學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的動(dòng)機(jī)

　　D.有較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　12.1920年首創(chuàng)人工概念并提出聯(lián)想理論的心理學(xué)家是【】

　　A.赫爾

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.奧蘇貝爾

　　13.根據(jù)安德森的觀點(diǎn)，關(guān)于”怎么做”的知識(shí)屬于【】

　　A.實(shí)踐性知識(shí)

　　B.基礎(chǔ)性知識(shí)

　　C.程序性知識(shí)

　　D.陳述性知識(shí)

　　14.主體對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的認(rèn)知是【】

　　A.知識(shí)

　　B.元認(rèn)知

　　C.監(jiān)控

　　D.評(píng)價(jià)

　　15.動(dòng)作技能不同于言語(yǔ)知識(shí)，它的保持高度依賴于【】

　　A.大腦

　　B.小腦

　　C.小腦低級(jí)中樞

　　D.大腦高級(jí)中樞

　　16.把遷移分為正遷移與負(fù)遷移，其分類依據(jù)是【】

　　A.遷移的結(jié)果

　　B.遷移的情景

　　C.遷移產(chǎn)生的方向

　　D.遷移的內(nèi)容

　　17.在諸多的智力結(jié)構(gòu)理論中，1983年哈佛大學(xué)加德納所提出的是【】

　　A.二因素論

　　B.群因素論

　　C.多重智力論

　　D.三維結(jié)構(gòu)理論

　　18.對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)應(yīng)該以雙方的真誠(chéng)關(guān)系為基礎(chǔ)，這種關(guān)系不是一種灌輸關(guān)系，而是一種啟發(fā)或促進(jìn)成長(zhǎng)的關(guān)系。這句話強(qiáng)調(diào)的是心理健康教育的【】

　　A.教育性原則

　　B.促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則

　　C.藝術(shù)性原則

　　D.平等尊重原則

　　19.羅森塔爾用實(shí)驗(yàn)證明，教師能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分重要影響的一種心理狀態(tài)是【】

　　A.教師的工作態(tài)度

　　B.教師的期待

　　C.教師的個(gè)性特征

　　D.教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　20.要測(cè)量和鑒別一個(gè)人的創(chuàng)造力，目前看來(lái)最為大家公認(rèn)，也比較客觀公正的一種方法是【】

　　A.以創(chuàng)造成果為指標(biāo)的產(chǎn)品評(píng)定

　　B.以韋氏智商為指標(biāo)的智力測(cè)驗(yàn)

　　C.以發(fā)散思維為指標(biāo)的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

　　D.以創(chuàng)造個(gè)性為指標(biāo)的調(diào)查問(wèn)卷

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