五、論述題

　　29. 參考答案：

　　1.簡要描述建構(gòu)注意學(xué)習(xí)理論

　　(1)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是從行為主義到認(rèn)知主義之后的進(jìn)一步發(fā)展。

　　(2)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)已有經(jīng)驗(yàn)、主動建構(gòu)、自我發(fā)展(或從知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀等任一方面進(jìn)行闡述)

　　2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用

　　(1)支架式教學(xué)：為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對知識的理解提供概念框架。(或外部支持、腳手架)

　　(2)情境教學(xué): 建立在有感染力的真實(shí)事件或者真實(shí)問題基礎(chǔ)上的教學(xué)。

　　(3)探究學(xué)習(xí)：基于問題解決活動來主動參與、體驗(yàn)，以建構(gòu)知識。

　　(4)合作學(xué)習(xí)：通過討論、交流、觀點(diǎn)爭論等相互補(bǔ)充、共享集體思維成果、完成知識的意義建構(gòu)。

　　【解析】從兩大方面來答：先簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)，可從知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀等任一方面進(jìn)行闡述;再答建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用，四個方面要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況展開論述。

　　30. 參考答案：

　　(1)樹立正確的學(xué)生觀:無論是獎勵還是懲罰，其前提是要將學(xué)生視為具有獨(dú)立人格的人。

　　(2)標(biāo)準(zhǔn)一致:家庭和學(xué)校對學(xué)生的要求一致，避免因人而異，教師的評價和學(xué)生的評價應(yīng)一致。

　　(3)程度要相稱，刺激物應(yīng)恰當(dāng):防止過輕、過重。同時，獎勵應(yīng)是受獎?wù)咚释摹?/P>

　　(4)懲罰必須與說服教育相結(jié)合:懲罰應(yīng)在學(xué)生認(rèn)識錯誤的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　(5)充分考慮懲罰的教育效果：避免用類似經(jīng)濟(jì)制裁、侮辱和體罰這類簡單的方法。

　　(6)要避免獎懲的飽足狀態(tài):不宜連續(xù)采用獎懲，可使用斯金納的不定期強(qiáng)化的原理。

　　(7)結(jié)合實(shí)際舉例。

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