三、材料分析題

　　材料一

　　唐老師布置學(xué)生回家用泥巴做手工，要求留意制作的過程和感受，給作文累計(jì)素材。不久，小強(qiáng)的爸爸就氣勢(shì)洶洶的來找唐老師，質(zhì)問唐老師為什么小強(qiáng)一回家就玩泥巴，不學(xué)習(xí)。唐老師就將小強(qiáng)的作文讀給家長聽。作文中提到小強(qiáng)曾經(jīng)做過一個(gè)坦克模型，但是被他爸爸非常生氣，就一腳給踩壞了。家長聽完小強(qiáng)的作文，表示理解了孩子的行為。

　　24.【題干】評(píng)析唐老師與家長的溝通方法。

　　【答案】

　　【解析】尊重家長的意識(shí);對(duì)學(xué)生慎用懲戒;與家長換位思考;運(yùn)用藝術(shù)的教育方式與家長取得一致與理解;

　　【考點(diǎn)】

　　25.【題干】試述家校合作應(yīng)遵循的基本要求。

　　【答案】家校合作的方式：家長學(xué)校;家長沙龍;家長委員會(huì);家長會(huì)等

　　【解析】家校合作對(duì)于形成優(yōu)質(zhì)合理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長具有十分重要的意義;具體要求包括多換位思考;及時(shí)溝通;及時(shí)信息共享;教師要為家長提供必要的教育指導(dǎo);家長需配合學(xué)校的教育管理工作。

　　【考點(diǎn)】

　　材料二

　　楊老師在講《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。釆用的導(dǎo)入方式是“猴子分餅”。猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成三塊，分給猴A一塊。猴B見到說：“太少了，我要兩塊�！焙锿蹙桶训诙䦃K餅平均切成六塊，分給猴B兩塊。猴C更貪，它搶著說：“我要三塊，我要三塊。”于是，猴王又把第三塊餅平均切成九塊，分給猴C三塊。那么同學(xué)們，這個(gè)猴子這么貪心，你覺得他能吃完嗎?

　　26.【題干】評(píng)析楊老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　【答案】楊老師通過故事導(dǎo)入的方式，具有直觀性的特點(diǎn)，引人入勝，同時(shí)能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不過故事如果能夠加入學(xué)生的討論會(huì)更好。

　　【解析】

　　【考點(diǎn)】

　　27.【題干】課堂中常用的導(dǎo)入方式?

　　【答案】復(fù)習(xí)導(dǎo)入2游戲?qū)?故事導(dǎo)入4表演導(dǎo)入5借助媒體導(dǎo)入6借助其他學(xué)科知識(shí)導(dǎo)入7直接導(dǎo)入 8懸念導(dǎo)入 9 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入 10新聞時(shí)事導(dǎo)入

　　【解析】

　　【考點(diǎn)】

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