《數(shù)學學科知識與教學能力》(初級中學)考試大綱

　　三 、 試卷結構

　　四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　(2) 在初中數(shù)學教學中，課堂小結的方式多種多樣。有一種常見的小結方式是：結合板書內(nèi)容梳理本課教學重點和難點的學習思路，同時提醒學生課下復習其中的要點。這種小結方式的作用在于

　　A.升華情感，引起共鳴 B.點評議論，提高認識

　　C.巧設懸念，激發(fā)興趣 D.總結回顧，強化記憶

　　2.簡答題

　　(1)為什么 (-1)+(-1)=(-2)?

　　(2)一位教師講了一堂公開課《函數(shù)》，多數(shù)聽課教師認為他講出了函數(shù)概念的本質，但課堂教學有效性不足，突出表現(xiàn)在課堂提問方面。你認為應注意哪些問題才能提高課堂提問的有效性(請結合自己對函數(shù)的教學設想來談)?

　　3.解答題

　　4.論述題

　　在初中數(shù)學課程中，把函數(shù)安排在代數(shù)式與方程之后。談談你對于這種安排的看法。

　　5.案例分析題

　　閱讀下面教學片段，結合案例，闡述數(shù)學教學中預設與生成的關系。

　　(教師認為達到了預期目的，嘆了口氣，卻沒有繼續(xù)追究的原因).

　　6.教學設計題

　　請你創(chuàng)設一個引入“負數(shù)的概念”的問題情境，并完成本節(jié)課引入的教學設計。