2012河南教師資格《教育理論》全真模擬題及答案七

　　一、單項選擇題(20 × 1分)

　　1.C 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.D 8.A9.D 10.B11.B12.D 13.B14.D 15.B16.A

　　17.C 18.B 19.D 20.A

　　二、多項選擇題(10×2分)

　　1.BD 2.ACDE 3.ABCDE 4.ABCD 5.ADE 6.BCE 7.BCD 8.ABE 9.ABCDE 10.ABCDE

　　三、判斷題(20 ×1分)

　　1.√2.× 3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√11.×12.×13.√14.√15.×

　　16.× 17.√18.×19.×20.√

　　四、簡答題(6×6分)

　　1.【答案要點】(1)講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性和思想性。(2)注意啟發(fā)。(3)講究語言藝術(shù)。

　　2.【答案要點】教學的一般任務：(1)傳授系統(tǒng)科學的基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)發(fā)展學生的智力、能力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會主義道德和審美情趣，養(yǎng)成正確的世界觀。(4)關(guān)注學生的個體發(fā)展。

　　3.【答案要點】(1)配合運用正例和反例。(2)正確運用變式。(3)科學地進行比較。(4)啟發(fā)學生進行自覺概括。

　　4.【答案要點】(1)靈活選用實物直觀和模象直觀。(2)加強詞與形象的配合。(3)運用感知規(guī)律突出感知對象的特點。(4)培養(yǎng)學生的觀察能力。(5)讓學生充分參與直觀過程。

　　5.【答案要點】(1)肯定優(yōu)點。(2)指出缺陷。(3)提出希望或表示信任。(4)有文采且不超過40字。

　　6.【答案要點】(1)重視團組織建設，激發(fā)團員活力。(2)充分發(fā)揮基層團委作用。(3)規(guī)范團員隊伍建設。(4)加強團干部的管理。(5>做好思想、組織和作風建設。

　　五、案例分析題(2×8分)

　　1.【答案要點】(1)新時代下的教師職業(yè)道德要求教師要教會學生學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、相象力及智力，智力包括許多方面，是多元化的，并非簡單的成績好。(2)教師是經(jīng)過了長時閥的學習，積累了長時間的經(jīng)驗才會有自己教學的方法，每一個教師都在教學活動中展示著自己的個性，自己的教學思想，教師的“傳道授業(yè)解惑”是一個辛苦而有價值的事情，當教師看到自己的學生成才后都會有很高的榮譽感及成就感。(3)然而新時代對教師又提出了新的要求，它要求教師要培養(yǎng)學生成為綜合運用知識的人，而不是只會背書做題的“書呆子”，蘇霍姆林斯基的話就正體現(xiàn)了這一點，他的觀點是培養(yǎng)學生創(chuàng)造的個性。教師對學生性格的形成起著潛移默化的影響，而這個影響過程就是老師在雕塑學生的未來。

　　2.【答案要點】(1)《教師法》14條規(guī)定對于弄虛作假騙取教師資格的或者品行不良、侮辱學生、影響惡劣的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格。根據(jù)王某的行為，還沒有達到撤銷教師資格的程度。

　　(2)首先，學校應該加強對教師員工的思想政治教育，將思想政治作為教師考核的內(nèi)容之一。其次，規(guī)范教師的言行，制定規(guī)章制度。最后，可以讓學生評議教師，加強對教師的監(jiān)督。

　　六、論述題(2 ×13+12分)

　　1.【答案要點】問題：(1)班主任對班級管理的方式偏重于專斷型。長期以來，我國實施的是“應試教育”，分數(shù)和排名是學校和教師工作業(yè)績的衡量指標，這導致了高度重視課堂教學，重視考試成績，而忽視學生的內(nèi)在需求。班主任一直從事程式化的教育教學工作，他們最關(guān)心的是兩件事：一是如何使學生在考試中取得好成績，確保班級的成績在學校中的排名。二是讓學生服從老師，以維護教師的權(quán)威不受侵害，使學生服從教師指揮，學生必須被動地按照教師的要求去做，缺乏自主性。(2)班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度低，在班級中設置班干部，旨在培養(yǎng)學生的民主意識和民主作風，學會自治自理。然而很多中小學的班干部相對固定，使一些學生養(yǎng)成了“干部作風”，不能平等地對待同學，而多數(shù)學生卻缺少機會，學生在社會環(huán)境及部分家長影響下，往往把班干部肴成是榮譽的象征，多數(shù)學生在班級管理中缺乏自主性。

　　改革思路：(1)轉(zhuǎn)變觀念。(2)民主化、個性化。(3)加強制度建設。

　　2.【答案要點】(1)精選教材。(2)合理安排教學內(nèi)容。(3)合理安排教學程序。(4)教授學習策略，提高遷移意識性。(5)正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。

　　3.【答案要點】(1)肯定評價與否定評價相結(jié)合，以肯定評價為主。(2)動態(tài)評價與靜態(tài)評價相結(jié)合，以動態(tài)評價為主。(3)單項評價與綜合評價相結(jié)合，以綜合評價為主。(4)定量評價與定性評價相結(jié)合，以定性評價為主。(5)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，以形成性評價為主。(6)動機評價與效果評價相結(jié)合，以動機評價為主。(7)他人評價與自我評價相結(jié)合，以他人評價為主。

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