大學(xué)英語六級考試高分得主經(jīng)驗談：聽力

　　2000 年 12 月到 2001 年 1 月間，我接連參加了兩項比較熱門的英語考試：大學(xué)英語六級考試和托�？荚嚒Ｋ�幸的是我在這兩項考試中都取得了比較滿意的成績：六級優(yōu)秀，托福 640 分，其中聽力 66 分。我的六級考試歷程可能是比較特殊的，因為在那個為托福和 GRE 焦頭爛額的寒冬里，一切都要為這兩項考試讓位，我的六級備考實際是貫穿于托福備考過程之中的。當(dāng)時我正在上新東方的托福培訓(xùn)班，每天還要應(yīng)付堆積如山的托福和 GRE 習(xí)題。因此我平時的訓(xùn)練和提高主要通過托福試題的練習(xí)來實現(xiàn)，隨著六級考試的臨近，我又逐步加強對歷屆六級試題的研究和分析。最后，積累下來的實力終于被成功地轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的六級考試分數(shù)。結(jié)果證明，這種特殊的備考方式是有效的，我在六級考試中獲得了優(yōu)秀的成績。但我在這次考試中一個更重要的收獲是，它為我提供了一個看待六級考試和備考的全新角度。這也正是我寫這篇經(jīng)驗談的初衷，我希望和更多的人分享我的經(jīng)驗，更希望能幫助更多的人輕松順利地通過大學(xué)六級考試。

　　其實，要想在大學(xué)六級考試中獲得高分，并不像有些人 想像 的那么困難，實力加技巧能保證你在一切考試中獲得成功。其實“實力 + 技巧”已經(jīng)是一個無人不知的老生常談了，但真正能在整個備考過程中始終牢記此點的人卻并不多見。大多數(shù)考生不是過于偏重技巧的訓(xùn)練就是不相信實力的提高。在這個問題上，我的體會是：技巧的運用是建立在一定的實力基礎(chǔ)之上的，而英語實力在有限時間內(nèi)提高并非“不可能的任務(wù)”，關(guān)鍵在于掌握其中的竅門。所以，六級聽力部分的備考仍應(yīng)該以提高聽力水平為根本，再通過對考題的分析和答題技巧的掌握來進一步提高分數(shù)。在下面的文章中，我會把一些最有效的提高聽力的方法與大家分享，也會把我在六級聽力備考過程中對聽力部分試題的分析和總結(jié)毫無保留地奉獻出來。

　　六級聽力概述

　　聽力部分在六級考試中的地位多少有些尷尬，論分值，它每小題 1 分，總分 20 分，只是閱讀部分的一半;論難度，它又大于填空、作文;因為它不像后者那樣，能通過突擊和模擬化的訓(xùn)練在短時間內(nèi)來迅速提高成績。也正是因為如此，使很多考生將聽力部分視為“雞肋”，總感覺食之無味，棄之可惜。他們覺得為了這說多不算多，說少也不算少的 20 分，要花費比其他部分更多的功夫，來換取一個不確定的結(jié)果，多少有些不劃算。但要想在六級考試中突破 60 分或 80 分這兩個關(guān)卡，保證聽力部分的得分是其中的關(guān)鍵。與閱讀和單項選擇相比，聽力部分的得分一般更具有可預(yù)見性，而且臨場發(fā)揮也一般比較穩(wěn)定。也就是說，假如考生在考前對自己的聽力部分心中有數(shù)，這會大大有利于考生擬定自己在整個考試中的應(yīng)試策略，也會使考生在完成考試的其他部分時胸有成竹。而在考試過程中，由于聽力是整個考試的第一部分，聽力部分做好了，能有助于考生穩(wěn)定情緒，充分發(fā)揮水平，在整個考試中獲得主動;聽力部分做得不好，則可能導(dǎo)致破壞了整個考試的節(jié)奏，還會影響考生完成下面考試的心態(tài)�？梢姡�聽力部分的重要性絕對不容忽視。

　　如何有效提高聽力水平

　　無論是大學(xué)四、六級、托福、雅思，還是其他的英語水平考試，聽力部分都是最令考生頭痛的部分。因為就我們多年以來所接受的英語教育來說，“聽”和“說”是最不受重視的一環(huán)，也是教育水平最低的一環(huán)�！皢“陀⒄Z”、“聾子英語 ” 是我們英語的真實寫照。因此在六級備考的過程中，我們應(yīng)當(dāng)有意識地彌補我們在這方面的缺陷——說到底還是把功夫花在提高聽力水平上。具體說來，英語聽力水平是幾方面能力的綜合，它包括詞匯量、語法知識、英語思維能力、語音語調(diào)等。聽力訓(xùn)練也應(yīng)首先從這幾個方面人手。古人有云：“汝果欲成詩，功夫在詩外”，想考好六級聽力也是同樣。

　　( 一 ) 詞匯量

　　單詞是組成語言的細胞。實際上上了大學(xué)之后，很多同學(xué)的英語學(xué)習(xí)成為了“詞匯學(xué)習(xí)”。為什么這么說呢 ? 因為在高中階段，我們把幾乎所有的語法知識點都已經(jīng)學(xué)完了，進入大學(xué)以后，我們馬上面臨著英語學(xué)習(xí)的一個平臺期，總覺得該學(xué)的都已經(jīng)學(xué)過了，但是讀 ( 聽 ) 不懂的還是照樣不懂，英語水平總也上不去。大多數(shù)人把這種現(xiàn)象歸究于單詞量的不足，于是就找來詞匯書瘋狂背詞。從 vocabulary 5000 背到 vocabulary 22000 ，還有 TOEFL 詞匯、 GRE 詞匯……背牛津朗文的人也并不鮮見。然而絕大多數(shù)情況下，這樣背詞的結(jié)果是，除了少數(shù)天生記憶力極好的“牛蛙”之外，這種學(xué)習(xí)方法并不十分有效。對于大多數(shù)人來說，這種把單詞 當(dāng)做孤立的元素的背詞方法使單詞失去了生命力，因此很難記住，更談不上運用。具體到提高聽力能力來說，對詞匯更是有特殊的要求。這樣的要求主要體現(xiàn)在：詞匯的聽覺形象和詞匯在特定語境下的含義。

　　很多人背單詞的時候都是抱著單詞書埋頭苦看，要不就是拿著筆在紙上把單詞寫上一二十遍，這樣做似乎能把單詞記住。殊不知這種背詞方法對提高聽力水平所起的作用卻微乎其微。道理很簡單，因為這種背詞方法在你腦海中建立的是單詞的視覺形象，通俗一點說就是只有當(dāng)你看到這個詞的時候才會反應(yīng)出這個詞的意思。但聽力：考試考查的是單詞的聽覺形象，也就是當(dāng)你聽到一個單詞時，必須在很短時間內(nèi)根據(jù)聽覺信息對該詞做出反應(yīng)，并最好是以英語思維做出反應(yīng) ( 此點在后面將詳細討論 ) 。在這種情況下，那些只建立了視覺形象而沒有建立聽覺形象的詞對你來說，實際上還是完全的生詞。要解決這個問題，就要求我們在背單詞的同時注意建立詞的聽覺形象。這就要求我們必須在學(xué)習(xí)新單詞的過程中增加朗讀這一個環(huán)節(jié)。最低的要求是，在你拿著單詞書背單詞的時候，除了看和寫，還要嚴格根據(jù)音標(biāo)的發(fā)音將單詞朗讀幾遍，以此來建立單詞的聽覺形象。例如，當(dāng)你在記 "evil" 這個單詞時就不能通過它是“ live" 四個字母顛倒來記，而是要把記憶的重點放在它的發(fā)音 [' i:vl ] 上。

　　另一個方面是單詞在特定環(huán)境下的語義。聽力考試中所考查的絕大部分是口語式文體，它并不要求嚴格按照用詞規(guī)范，還經(jīng)常涉及到很多的特殊用法，這就要求我們了解和熟悉單詞在聽力�？嫉恼Z境下的意思。例如 1996 年 1 月份的六級聽力考試中有這么一題：

　　M ： Where is Joan ?She said she would be here at three . And now it's three thirty . She must have missed the train .

　　W ： I think so ， but I hope she won't miss the next one . Otherwise ， she should be late for the opening address at the conference .

　　Q ： What's the woman worry about?

　　A)Joan may have taken a wrong train .

　　B)Joan won't come to the conference .

　　C)Joan will miss the next conference .

　　D)Joan may be late for the opening speech .

　　正確答案是 D 。在這一題中，根據(jù)問題可以看出 woman 的話是解題的關(guān)鍵，而她所提到的 "opening address" 又是其中的解題點。對于 "address" 這個單詞，我們在小學(xué)時就已經(jīng)學(xué)過它“地址、住址”這一個意思，我們用的最多的也是這個意思，因此在絕大多數(shù)情況下當(dāng)我們聽到 "address" 這個詞的時候，也會最先反應(yīng)出它是表示“地址、住址”的意思。但是在這一句話當(dāng)中所考查的實際上是它的另一個意思：“演講”。如果無法正確反應(yīng)出這一層意思，我們就無法正確理解整句話。回到題目，我們會發(fā)現(xiàn)其實原文已經(jīng)提供了一條有助于我們正確理解詞義的線索：“ at the conference ”。在與“大會”連用時， “ address' '當(dāng)然應(yīng)該是表示“演講”的意思。這就是根據(jù)單詞所出現(xiàn)的特定場合判斷詞義的一個很好的例子。這一道題中還有另一個值得注意的單詞： "miss" ，這也是六級聽力中�？嫉膯卧~。再看一個例

　　子，這是 2000 年 1 月份的試題。

　　M ： I ' m sorry I missed the football game 。 but I had a terrible cold .

　　W ： You don't miss anything . We couldn't have played Worse .

　　Q ： What does the woman mean?

　　A) Footbell is her favorite pastime .

　　B)The game has been canceled .

　　C)Their team played very badly .

　　D)She's never watched a better game .

　　正確答案是 C 。在這一道題中，“ miss' '同樣出現(xiàn)了兩次。而在兩道題的四個 "miss" 全是表示“錯過、遺漏”的意思，并非我們最初所學(xué)的，也是印象最深刻的“思念”的意思�？梢�，在準(zhǔn)備六級聽力的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意積累在聽力中出現(xiàn)頻率較高的那些單詞的多層含義以及聽力中�？嫉囊馑�。

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