大學(xué)英語四級考試歷年真題閱讀詳解匯總

　　2001年6月大學(xué)英語四級考試

　　Part II Reading Comprehension

　　Passage One

　　這是一篇關(guān)于英格蘭南部海岸石灰?guī)r受海水侵蝕，導(dǎo)致地上建筑物滑下懸崖、掉入海中這一自然災(zāi)害的說明文。第一段對這一問題進(jìn)行描述;第二段陳述目前問題的嚴(yán)重性和災(zāi)害預(yù)報的可能性;第三段談徹底防止災(zāi)難(建立海上防衛(wèi)墻)的不現(xiàn)實性。

　　11. (C)要點定位理解。本題問及災(zāi)難的根源(cause)，由第一段第三句之 “The sea had eaten into the soft limestone cliffs …”及第二段第一句的 “Erosion of the white cliffs” 可確定答案。

　　12. (B)要點定位歸納。短文多處提到coast，明確提到這種災(zāi)難只發(fā)生在海邊，排除A;由第三段第一句 “…this is impossible” 排除D;再由第二段最后一句排除C，并由該段第一句but 后的內(nèi)容確定答案B。

　　13. (A)要點定位歸納。由the experts’ study on the problem of erosion 定位至短文第二段要點。再由最后一句中 “forecasting the year …”歸納出答案。

　　14. (B)要點定位理解。由題干build sea defences to protect 定位至短文第三段第一句。本題問及原因，答案在該段第二句。

　　15. (D)要點定位理解。由題干中buying a house along the south coast of England可知答案指向短文最后兩句作者對在那兒的購房者的忠告。解題時注意緊扣主題：那兒的房子存在潛在的危險(突然消失)。

　　Passage Two

　　這是一篇討論體育運動中精神壓力、父母及他人的評論和反饋(正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化——批評)對年輕運動員心理影響的說明文。短文第一段闡述了批評引起壓力、壓力導(dǎo)致興趣枯竭(burnout)的邏輯關(guān)系;第二段論述年輕人參與體育動動的意義及教練、家長批評反饋的負(fù)面作用;第三段強(qiáng)調(diào)運動過程的重要及正強(qiáng)化(positive reinforcement) 的積極作用。最后重述批評引起壓力、壓力導(dǎo)興趣枯竭這一主題，與第一段第三句相呼應(yīng)。

　　16. (A)要點定位理解。由題干之burnout 定位至短文第一段第三句或第三段最后一句，兩處都表示burnout 由stress引起。

　　17. (C)要點定位歸納。由題干將答案定位至短文第二段前三句，這三句表述體育運動的積極意義，即體育運動中年輕人可能學(xué)到與人合作、交友及其他社會技能等終生受益的寶貴經(jīng)歷。

　　18. (B)要點定位推斷。由題干確定答案推斷依據(jù)在第二段后兩句或第三段最后四句。第二段中的should be aware 表示實際上沒有意識到批評反饋會使年輕人覺得自身有缺陷。第三段最后四句也表示相同的意思：父母家長總是對年輕運動員的比賽表現(xiàn)進(jìn)行挑剔，這種批評在他們心理上造成引起很大壓力，從而導(dǎo)致興趣枯竭(burnout).

　　19. (A)要點推斷。由上題的推斷及第三段第二、三句的內(nèi)容，可推知父母和教練們應(yīng)更多地注意讓孩子在體育活動中娛樂，而不是僅關(guān)心比賽的最后勝負(fù)。

　　20. (C)主題歸納。短文通過分析體育運動中父母、教練過多的批評或?qū)Ρ荣惤Y(jié)果過分的關(guān)心導(dǎo)致年輕運動員心理上過大的壓力，而強(qiáng)調(diào)正強(qiáng)化對孩子成長的積極意義。

　　Passage Three

　　這是一篇關(guān)于水資源危機(jī)防止方法的說明文。短文以水資源的現(xiàn)狀和面臨的危機(jī)導(dǎo)入話題，而后于第二段通過But切入主題：應(yīng)比過去更重視水的價值，不能把水當(dāng)作可以隨意利用的免費資源;而后分三段談水資源的保護(hù)：①對水本身收費(第三段);②政府以更多經(jīng)濟(jì)環(huán)保的方式來供水(第四段);③變多層次管理水資源為中央統(tǒng)一直協(xié)調(diào)(第五段)。

　　21. (D)主題推斷。由短文主題(第二段)推定導(dǎo)致潛在水危機(jī)的真正原因?qū)⑹菍λ�資源價值的不重視。人口問題(A)及水污染(B)和用水量(D)均出現(xiàn)在第一段，為第二段之But所否定。

　　22. (A)要點定位判斷。短文提及水資源問題是在第一段，由第二、三句內(nèi)容判斷該問題已經(jīng)存在而且已經(jīng)很嚴(yán)重(D)。專家們沒有夸大問題的嚴(yán)重性(A);B的內(nèi)容涉及最后一段，與本題無關(guān);C短文未提及。

　　23. (C)要點定位理解。由題干之water price 確定本題指向短文第三段，第一句中的reflect its actual value 與選項A語義相吻。

　　24. (C)要點定位理解。題干中some hot and dry areas 相當(dāng)于第三段中的dry tropics, 由該句的provide irrigation water …through small-scale projects 可知答案為D。C中的nearby 和cropland 雖也在句中提到，但其中的water from the …rivers 與句子內(nèi)容不一致。

　　25. (B)要點定位歸納。由題干the efficiency 定位至短文最后一段。由該段第二句的內(nèi)容確定選項A為答案。選項B和D與rather than 部分的內(nèi)容一致，被否定，選項C背離主題。

　　Passage Four

　　這是一篇關(guān)于產(chǎn)品生命周期及旨在延長周期的市場營銷策略的說明文。短文第一段介紹了產(chǎn)品生命周期的四個階段(導(dǎo)入—成長—成熟—衰退)，而后于第二、三段介紹市場調(diào)整(market modification)這一營銷策略，于第四段介紹產(chǎn)品調(diào)整(product modification)營銷策略。

　　26. (D)要點定位理解。由題干中food of one particular brand 定位至第一段中的attached to one brand, 即時stage of maturity (成熟期)，理解level off (達(dá)到平衡、穩(wěn)定)即知答案為B。

　　27. (D)要點定位歸納。本題問及第一段要點，由產(chǎn)品生命周期的四個階段，尤其是對導(dǎo)入階段(introduction stage)的陳述，即題干中所說的新產(chǎn)品(new product)的歸納，即可知道新產(chǎn)品進(jìn)入市場是不容易一下子被大眾接受的。

　　28. (A)要點定位理解。由題干中的marketers 和so as so短語，確定本題問及第二段即短文主題，由第一、二兩句的內(nèi)容可知，了解產(chǎn)品生命周期的目的是在不同階段采用不同策略，而在不同階段采用不同策略的目的是延長產(chǎn)品周期。

　　29. (B)要點定位理解。題干中提到的backpacks 作為舉例出現(xiàn)在第二段，屬于市場調(diào)整這一要點，而市場調(diào)整的手段是尋找新的用戶和市場區(qū)域(look for new users and market sections)。

　　30. (A)要點定位判斷。本題問及的US auto makers, 出現(xiàn)在短文最后一段關(guān)于產(chǎn)品調(diào)整策略部分。其中提到①use quality improvement …to recapture world markets;②change styles to keep demand from falling。本題問及recover their share of the world market, 當(dāng)屬于層次①的內(nèi)容。

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