考試吧海文：2009年考研英語答案解析

　　Part C

　　46. 本句考點：賓語從句，of 短語作定語，代詞指代， but引導并列句

　　結(jié)構分析：句子主干是：it may be said that…, but this effect… its effect及its original motive.中it在句中指代social institution。

　　參考譯文：可以說，任何社會制度的價值在于它對擴大和改進經(jīng)驗方面的影響，但是這種影響并不是它原來的動機的一部分。

　　47. 本句考點：強調(diào)句，分詞結(jié)構作后置定語, 省略

　　結(jié)構分析：強調(diào)句的正常語序是：the by-product of the institution was noted Only gradually, and this effect …was only still more gradually (noted). considered as a directive factor in the conduct of the institution作this effect的后置定語。

　　參考譯文：一種制度的副產(chǎn)品，只是逐步被注意到的，而這種效果被視為實施這種制度的一個指導性因素更加緩慢得多。

　　48. 本句考點：比較狀語從句，動賓分隔

　　結(jié)構分析:本句主干是while引導的一個比較狀語從句。in our contact with 作為一個插入成分，分隔了ignore和它的賓語the effect of…。

　　參考譯文：在和他們(年輕人)接觸的時候，雖然容易忽略我們的行動對他們的傾向的影響，但是也不像與成年人打交道那么簡單。

　　49. 本句考點：since引導的原因狀語從句，代詞指代，賓語從句，賓語從句嵌套定語從句。

　　結(jié)構分析：本句主干是Since… we cannot help considering…其中whether or no we are forming the powers which will secure this ability作cannot help considering的賓語，which will secure this ability作為嵌套定語從句修飾the powers。

　　參考譯文：既然我們的主要任務在于使年輕人參與共同生活，我們禁不住考慮我們是否在形成獲得這種能力的力量。

　　50. 本句考點：插入語，定語從句，同位語從句

　　結(jié)構分析：within the broad educational process which we have been so far considering 作為插入語，which we have been so far considering為定語從句修飾process，本句主干是：We are thus led to distinguish a more formal kind of education. that of direct tuition or schooling與a more formal kind of education 是同位語關系。

　　參考譯文：因此，我們可以在上面所考慮的廣闊的教育過程之內(nèi)區(qū)別出一種比較正規(guī)的教育，即直接的教導或?qū)W校教育。

　　Section III Writing

　　51.

　　09年小作文要求寫一封建議信，相比07年建議信要求更加具體，且話題更為熟悉�？忌鷮�這個話題可寫的東西比較多。且在平時大作文的訓練中考生都接觸過不少表達觀點看法和提出建議的方法，尤其在環(huán)境保護方面的建議措施接觸的更多，因此這篇小作文題材是大家非常熟悉的，難度適中。

　　52.

　　09年大作文仍然是圖畫式作文，題目要求與往年基本相同。寫好這篇作文主要在于兩點：第一，描述圖畫。圖片描寫可能會給一部分考生造成困難，這一點要看學生平時的積累。第二，寓意理解。題目圖片看似簡單，實則抽象。揭示主題需結(jié)合中文提示“網(wǎng)絡的近與遠”，即網(wǎng)絡為人們的生活帶來的便利以及不便。這一主題比較貼近現(xiàn)代生活，也是當今大學生熟悉的話題：網(wǎng)絡雖然非常便利，讓人與人足不出戶就可以相互聯(lián)系，但是人與人之間的直接聯(lián)系卻變得稀少了。