在近幾年的考研英語(yǔ)中，寫(xiě)作的平均得分率只是在50%左右，那么是不是由此可以推斷考研寫(xiě)作想的高分就是高不可攀的一件事呢?其實(shí)不然。那么如何在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)迅速提高寫(xiě)作的成績(jī)呢?
三、構(gòu)思方式的提升
當(dāng)我們有了高級(jí)的詞匯和復(fù)雜的句型之后，是不是就一定能寫(xiě)出高分的作文了呢?不一定。寫(xiě)作是一個(gè)人思維的理性表達(dá)，因此，對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，思維方式的優(yōu)劣更是一篇文章好與壞的根本性的指向標(biāo)。
英文有自己獨(dú)特的思想表達(dá)模式，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家羅伯特•卡普蘭(Robert B. Kaplan)曾用兩幅圖表示中文和英文使用者思維模式的差異：
中文和英文使用者思維模式的差異
老外眼中詭異的中國(guó)人和中國(guó)人眼中詭異的老外
夯實(shí)詞匯、句型之后， “多讀多背多寫(xiě)”就成了練習(xí)地道英文寫(xiě)作思維的最簡(jiǎn)單卻又是最好的方式。閱讀和背誦是積累語(yǔ)言素材的關(guān)鍵，《新概念》序言中甚至提到“只寫(xiě)讀過(guò)的語(yǔ)言”。在此基礎(chǔ)之上，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，閱讀背誦素材之后，寫(xiě)作提高需要大量的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
聽(tīng)讀都有精泛之分，寫(xiě)作同樣可分精寫(xiě)和泛寫(xiě)：精寫(xiě)的目的是積累語(yǔ)言素材，可以改寫(xiě)(用自己的語(yǔ)言表達(dá)文章)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)或主題作文。精寫(xiě)提高的關(guān)鍵在于修改，好文章不僅是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的，即使是文學(xué)大家也是如此，培根對(duì)其傳世之作《論說(shuō)文集》中的每篇文章都曾修改數(shù)遍，晚年更是將其置于枕側(cè)，不時(shí)加以增刪。修改的關(guān)鍵在于加強(qiáng)詞匯準(zhǔn)確性，句型多樣化和思想流暢性，同學(xué)們要重視教師批改的內(nèi)容，多請(qǐng)教和討論，或者可以采用互批互改的方式練習(xí)。泛寫(xiě)重在提高表達(dá)熟練度和流暢性，不必過(guò)分拘泥于表達(dá)準(zhǔn)確性，而重在流利地用英文表達(dá)思想。泛寫(xiě)可采用自由寫(xiě)作(Free Writing)或英文日記的方式，隨時(shí)記錄自己的所思所想。只要同學(xué)們按照這樣的方式堅(jiān)持練習(xí)下去，定能在冬季的考研寫(xiě)作中取得理想的成績(jī)。
最后希望同學(xué)們?cè)诳佳械牡缆飞鲜冀K堅(jiān)定自己的最初定下的信念，沒(méi)有什么可以阻擋我們通向成功，這條道路上有你、有我。
新東方考研英語(yǔ)寫(xiě)作名師 高爽
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