2008年考研英語(yǔ)模擬試題一及答案解析

　　40.「答案」D

　　「解析」正確選項(xiàng)為 D “在晚上好好地睡覺(jué)”，這是一個(gè)通篇的中心歸納的考查題，在晚上好好睡覺(jué)對(duì)記憶是有好處的。而選項(xiàng) A “努力地記憶語(yǔ)法”，選項(xiàng) B “認(rèn)真地研究課本”和選項(xiàng) C “記錄自己的腦呈像”都不是他的明顯建議，盡管這些錯(cuò)誤的選項(xiàng)使用了原文中的某些表達(dá)和單詞。

　　譯文

　　大考之前，一夜酣睡要比你研讀書(shū)本更有益。不管怎樣，人們將其視為至理名言�？茖W(xué)（行為心理學(xué)）證明了這一名言。關(guān)于為何睡眠有助于大腦記憶有兩種相對(duì)立的說(shuō)法，但行為科學(xué)研究卻不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行區(qū)分。一種理論認(rèn)為，睡眠中形成永久記憶。另一種理論認(rèn)為，記憶實(shí)際上是在白天形成的，只不過(guò)是在晚上對(duì)它“編輯”，并把多余的刪去。

　　要對(duì)兩種理論進(jìn)行區(qū)分，探究人在睡眠過(guò)程中大腦的情況是必要的，但又是困難的。經(jīng)過(guò)10年的艱苦工作，比利時(shí)列日大學(xué)的皮埃爾。馬凱領(lǐng)導(dǎo)的小組卻做到了這一點(diǎn)。比利時(shí)小組尤其感興趣的睡眠階段是快速眼動(dòng)（REM）睡眠。這時(shí)，大腦和身體處于活躍狀態(tài)，心跳加速、血壓升高、眼球在眼皮下來(lái)回移動(dòng)，仿佛在欣賞電影，腦電圖與清醒時(shí)相似。正是這段睡眠時(shí)間，白天發(fā)生的事才最有可能在夢(mèng)中出現(xiàn)。

　　馬凱醫(yī)生使用一種稱為PET的電子設(shè)備對(duì)白天從事某項(xiàng)任務(wù)的人進(jìn)行研究，并在晚上他們熟睡時(shí)進(jìn)行跟蹤研究。這項(xiàng)任務(wù)要求他們?cè)诳吹?個(gè)不同位置的燈光亮?xí)r，迅速按下電鈕，越快越好。當(dāng)他們學(xué)會(huì)如何去做以后，反應(yīng)速度就加快了。他們不知道燈亮有時(shí)是按照一定的模式出現(xiàn)的——這種模式被稱作“人造語(yǔ)法”。而反應(yīng)時(shí)間的縮短正說(shuō)明他們?cè)谟心Ｊ綍r(shí)比沒(méi)有模式時(shí)學(xué)得快。

　　而且，要學(xué)的東西越多（比如學(xué)習(xí)“語(yǔ)法”和機(jī)械性的按下電鈕），大腦就越活躍。“編輯”理論無(wú)法對(duì)此進(jìn)行預(yù)測(cè)，因?yàn)樵谌魏吻闆r下，無(wú)關(guān)刺激的數(shù)量都是一樣的。試驗(yàn)對(duì)象在醒來(lái)時(shí)的反應(yīng)時(shí)間甚至比睡覺(jué)時(shí)還快，從而消除了他們?cè)趯W(xué)習(xí)，而不是沒(méi)有學(xué)這一疑慮。

　　因此，該小組得出結(jié)論，在快速眼動(dòng)（REM）睡眠中，通過(guò)再次激活，使與記憶有關(guān)的神經(jīng)連接得到加強(qiáng)。尤其是當(dāng)大腦注意到所學(xué)材料的內(nèi)在結(jié)構(gòu)時(shí)，更是如此。所以，大考前夜，參加第二天數(shù)學(xué)考試的學(xué)生可以酣睡，他們知道明天需要記住的都是些基本的代數(shù)法則，而不是隔壁收音機(jī)里斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)。

　　Part B

　　Sample One

　　41.「答案」C

　　「解析」本題要你判斷教師首先必須具備的個(gè)人品質(zhì)。從后文中應(yīng)排除憂郁、冷漠、生性呆板等性格特征看，與之對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“pleasantly live”，attractive， 從“does rule out” 我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)與之對(duì)應(yīng)的“does not rule out”：所以C最符合原文。

　　42.「答案」A

　　「解析」與“tolerant”聯(lián)系緊密的是什么。只有深刻地從內(nèi)心理解對(duì)方，才能做到“tolerant of the frailty and immaturity of human nature”。顯然A項(xiàng)與此聯(lián)系最緊密。

　　43.「答案」G

　　「解析」表明誠(chéng)實(shí)的含義，不是對(duì)做圣人，而是一種對(duì)一生準(zhǔn)則的選擇。

　44.「答案」B
　　「解析」從后文“innumerable petty irritation”看，處理那些數(shù)不清的、瑣碎的令人惱火的事情 infinite patience 當(dāng)然是必須的，因此選B.

　　45.「答案」F

　　「解析」從 There are three principle objects of study 這段是要突出永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的必要性。而不是D中所單指的 “intelligence”。

　　譯文

　　我在這兒會(huì)給你一個(gè)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的答案：教師需要具有什么樣的素質(zhì)？也許沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)得出完全相同的結(jié)論。不過(guò)我認(rèn)為以下幾點(diǎn)一般都會(huì)得到認(rèn)同。

　　第一，教師的性格應(yīng)該活潑，具有個(gè)人魅力。這并不會(huì)排除長(zhǎng)相平庸甚至丑陋的人，因?yàn)樵S多這樣的人具有很強(qiáng)的個(gè)人魅力。不過(guò)這的確會(huì)排除過(guò)于激動(dòng)、憂郁、刻板、喜歡挖苦人、憤世嫉俗、有挫敗感和傲慢的人：我也認(rèn)為這還會(huì)排除所有的無(wú)趣和性格不好的人。

　　第二，教師必須具有同情心——按照這個(gè)詞的本意：具有協(xié)調(diào)他人思想和感情的能力。與此緊密相關(guān)的是能夠容忍別人——并不是容忍錯(cuò)誤，而是容忍會(huì)導(dǎo)致人們、特別是兒童犯錯(cuò)誤的脆弱和不成熟的本性。

　　第三，我認(rèn)為教師不僅學(xué)術(shù)上應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，道德上也應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。這并不是要求教師成為圣人。這意味著他應(yīng)該知道自己學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，而且他思考過(guò)并決定了他一生要遵守的道德準(zhǔn)則。這不與我認(rèn)為教師應(yīng)該在某種程度上是一個(gè)演員相矛盾。那是教學(xué)技巧的一部分，它要求教師經(jīng)常要表演——上一堂生動(dòng)的課，糾正一個(gè)錯(cuò)誤，或者給予某人表?yè)P(yáng)。孩子，特別是年紀(jì)小的孩子，生活的世界遠(yuǎn)比他們的生活大得多。

　　第四，另一方面，教師應(yīng)該有無(wú)限的耐心。我認(rèn)為這主要是自律和自我訓(xùn)練的結(jié)果，因?yàn)闆](méi)有人是生來(lái)那樣的。他必須很有活力，因?yàn)榻虒W(xué)要求你有很好的體力。他還必須容忍每一個(gè)與小孩打交道的大人必須容忍的小麻煩。

　　最后，我認(rèn)為教師必須總是想要學(xué)習(xí)。教學(xué)是一種你永遠(yuǎn)都不會(huì)覺(jué)得完美的工作；你總是需要學(xué)習(xí)。主要要學(xué)習(xí)三樣?xùn)|西：教師教授的科目，將知識(shí)最好地傳授給學(xué)生的方法以及到目前為止最重要的——你將要教授的孩子、年輕人或者成人。英國(guó)教育的根本準(zhǔn)則是要教育整個(gè)人，要完成這個(gè)目標(biāo)必須要教師和學(xué)生良好的配合。