出鏡人：小可
跨考專(zhuān)業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器儀表＝〉思想政治教育
出鏡人自述：
高考時(shí)迫于升學(xué)壓力，我報(bào)考了不喜歡的工科。本科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一直學(xué)得很吃力，有做不完的實(shí)驗(yàn)，要核實(shí)繁雜的數(shù)字，接觸的都是冰冷的儀器儀表，基礎(chǔ)都對(duì)工科專(zhuān)業(yè)沒(méi)什么興趣。相反，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很不錯(cuò)，將來(lái)想從事傳媒工作。了解到文科背景是進(jìn)入傳媒行業(yè)的一個(gè)基本條件后，我決定跨專(zhuān)業(yè)考研，報(bào)考了與原專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)且不需要考數(shù)學(xué)的文科專(zhuān)業(yè)。在考研過(guò)程中，我用了長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行充分準(zhǔn)備。由于英語(yǔ)功底比較扎實(shí)，英語(yǔ)復(fù)習(xí)沒(méi)有花去我太多的時(shí)間和精力，讓我可以在專(zhuān)業(yè)課上投入更多的精力。最終我成功了，實(shí)現(xiàn)了從一名工科學(xué)生到文科學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
案例分析：
揚(yáng)長(zhǎng)避短。小可認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，于是巧妙地避開(kāi)數(shù)學(xué)這座冰山，選擇了一個(gè)完全不需要考數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)。而英語(yǔ)功底扎實(shí)，這在考研中絕對(duì)是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以節(jié)省很多時(shí)間來(lái)兼顧專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，另外，英語(yǔ)也是一門(mén)拉分的科目，容易將成績(jī)拉開(kāi)距離。
定位明確。小可考研不是為了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，是為將來(lái)就業(yè)打下必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。在這種情況下，小可可以不考慮擬報(bào)考專(zhuān)業(yè)與原專(zhuān)業(yè)是否有關(guān)聯(lián)，而只需考慮自己的興趣和考取的難易度。
準(zhǔn)備充分。沒(méi)有充分的準(zhǔn)備是很難保證質(zhì)量的。小可既看到了自己跨考的優(yōu)勢(shì)，也看清了自己的劣勢(shì)，畢竟跨考的專(zhuān)業(yè)是完全陌生的領(lǐng)域，想在短時(shí)間內(nèi)搞定專(zhuān)業(yè)課的想法是不現(xiàn)實(shí)的，所以她能夠及早確立目標(biāo)，明確報(bào)考專(zhuān)業(yè)，用較長(zhǎng)時(shí)間充分復(fù)習(xí)。
優(yōu)勢(shì)選擇路線圖：首先，在優(yōu)勢(shì)科目選擇上，必須以自己現(xiàn)有的知識(shí)和能力為基礎(chǔ)（譬如英語(yǔ)的深厚功底），選擇一些可以通過(guò)突擊的形式迅速接受和提高的專(zhuān)業(yè)（譬如主要靠識(shí)記的文科專(zhuān)業(yè)）；其次，要避開(kāi)弱勢(shì)科目。數(shù)學(xué)是考研公共課中最難且最容易拉分的科目，數(shù)學(xué)不甚得心應(yīng)手的同學(xué)可以選擇避開(kāi)數(shù)學(xué)而跨考不考數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)。
●跨考準(zhǔn)備篇
定位準(zhǔn)確，破釜沉舟
出鏡人：大胖
跨考專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用數(shù)學(xué)＝〉計(jì)算機(jī)
出鏡人自述：
我曾經(jīng)有過(guò)考研的想法，大三的暑假上了兩個(gè)月的英語(yǔ)和政治輔導(dǎo)班，10月份報(bào)考了北京一所知名高校。復(fù)習(xí)到12月份，我感覺(jué)十分厭倦，不愿意繼續(xù)復(fù)習(xí)備考了，于是放棄了學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而把精力放在找工作上，最后連考試也沒(méi)參加�？墒菂⒓庸ぷ魅齻€(gè)月之后，我卻發(fā)現(xiàn)自己仍然掛念讀書(shū)生活，于是決定辭去工作專(zhuān)職考研。
由于準(zhǔn)備不充分，我的弱項(xiàng)——英語(yǔ)沒(méi)有過(guò)線。第二年，繼續(xù)報(bào)考此專(zhuān)業(yè)，不料專(zhuān)業(yè)課難度突然加大，再次失利。第三年，我破釜沉舟，報(bào)考了原報(bào)考學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)（該校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)名列前三，考上難度很大）。與之前對(duì)專(zhuān)業(yè)課的輕視不同，我花了大半年的時(shí)間復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，自學(xué)了五、六本有關(guān)計(jì)算機(jī)的書(shū)。幸運(yùn)的是，最后以壓線的成績(jī)進(jìn)入了復(fù)試，并最終被錄取。
案例分析：
目標(biāo)要明確。大胖從一開(kāi)始就對(duì)考研心不在焉，本科畢業(yè)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，工作之后卻又想考研，然后花了比別人多幾倍的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。這個(gè)例子說(shuō)明，大家在做決定的時(shí)候目標(biāo)一定要明確，以免走彎路。
了解自己。大胖報(bào)考本專(zhuān)業(yè)兩次失敗，轉(zhuǎn)而跨考另外一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)卻能成功，這說(shuō)明大胖不是特別適合學(xué)習(xí)自己本科的專(zhuān)業(yè)。如果他能提前分析自身的條件和興趣，可能就不須多花兩年的時(shí)間。
高度重視，認(rèn)真對(duì)待。大胖最后報(bào)考的是非常難考的專(zhuān)業(yè)，卻最終獲得了成功，主要原因在于他對(duì)這次考試的高度重視。第一次他是在匆忙情況下報(bào)名考試的，第二次他沒(méi)有把專(zhuān)業(yè)課當(dāng)回事，只有最后一次的壓力讓他全身心投入復(fù)習(xí)，直至取得成功。
跨考得打信息仗
出鏡人：小玉
跨考專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)＝〉經(jīng)濟(jì)學(xué)
出鏡人自述：
我本科學(xué)的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，但卻一直覺(jué)得計(jì)算機(jī)不適合女孩子，于是決定換專(zhuān)業(yè)。我的目標(biāo)是上海一所高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。因?yàn)楹茉缇陀辛四繕?biāo)，于是在大三的時(shí)候便開(kāi)始復(fù)習(xí)。跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)校考試，專(zhuān)業(yè)課是難點(diǎn)，于是我就按照指定教材埋頭苦學(xué)，沒(méi)有想辦法去聽(tīng)課，也沒(méi)有找人咨詢(xún)相關(guān)信息。在公共課方面，我的投入非常大，花費(fèi)2000多元報(bào)了全套的政治輔導(dǎo)班，包括基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班、押題班。另外，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)我都各自報(bào)了強(qiáng)化班進(jìn)行學(xué)習(xí)。本以為十拿九穩(wěn)可以考上，沒(méi)想到最后竟然沒(méi)有過(guò)復(fù)試線。一是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課成績(jī)過(guò)低，二是因?yàn)槟敲创笸度氲墓舱n竟然成績(jī)平平。
案例分析：
跨專(zhuān)業(yè)考試一定要重視收集專(zhuān)業(yè)課方面的信息。小玉的失敗在于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。雖然她意識(shí)到專(zhuān)業(yè)課的重要性，很早就開(kāi)始復(fù)習(xí)，但是卻使用了“閉門(mén)造車(chē)”的方法，只顧埋頭苦學(xué)。其實(shí)，要真正了解自己所報(bào)考學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課情況，至少應(yīng)收集一些課堂筆記或者歷年真題等資料。即使不能做到這些，在學(xué)校旁聽(tīng)一下經(jīng)濟(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)課也是可以的。工科的計(jì)算機(jī)和文科的經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法區(qū)別很大，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，再辛苦也是徒勞的。
輔導(dǎo)班不是萬(wàn)能的。小玉幾乎參加了公共課各種名目的輔導(dǎo)班，耗費(fèi)巨大的精力和財(cái)力。不可否認(rèn)，輔導(dǎo)班可以幫助考生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，但并不能完全替代個(gè)人復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)班只是“輔導(dǎo)”，更多的還是要靠自己的學(xué)習(xí)才能將知識(shí)點(diǎn)消化吸收。大量的上課時(shí)間會(huì)對(duì)考生的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響，同時(shí)心理上也容易產(chǎn)生依賴(lài)情緒和僥幸心理，不利于考試。
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