三戒“漠不關(guān)心”
導(dǎo)師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心是一種極端情況，但是這種情況目前有發(fā)展�，F(xiàn)在全國(guó)高校每個(gè)導(dǎo)師平均指導(dǎo)在讀研究生8人左右，這個(gè)數(shù)量在全世界是相當(dāng)高的。美國(guó)是2-3人，歐洲更少，臺(tái)灣地區(qū)、韓國(guó)和我們的情況差不多。
中國(guó)民間有句老話“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人”，這在一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量不多的情況下或許可行，但人數(shù)多了以后就有一個(gè)規(guī)�；囵B(yǎng)的問(wèn)題。導(dǎo)師人均指導(dǎo)研究生的數(shù)量增加，容易導(dǎo)致精力分散，導(dǎo)師對(duì)每個(gè)研究生不可能都關(guān)注到。對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠很容易產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，即個(gè)別學(xué)生或一批學(xué)生表現(xiàn)不是很好，影響到導(dǎo)師、學(xué)科甚至整個(gè)學(xué)校的品牌，這就是個(gè)人發(fā)展與集體品牌的關(guān)系。所以應(yīng)該給學(xué)生足夠的關(guān)心。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的關(guān)注往往影響到學(xué)生很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展。
再談一下結(jié)構(gòu)梯隊(duì)化的喜與憂。目前存在一種比較普遍的情況，就是導(dǎo)師下面有老師團(tuán)隊(duì)、博士后幫助帶學(xué)生，博士后下面又有博士，博士帶碩士，形成了一個(gè)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)有好處，就是可以帶很多學(xué)生，梯隊(duì)的成果看起來(lái)很大。但是這種情況也有負(fù)面效果，就是導(dǎo)師跟學(xué)生的指導(dǎo)過(guò)程已經(jīng)關(guān)系不密切了，極端例子也有，答辯時(shí)導(dǎo)師竟然不認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生。部分學(xué)生因沒(méi)有得到導(dǎo)師及時(shí)的教導(dǎo)，尚未養(yǎng)成遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的習(xí)慣，為了達(dá)到畢業(yè)要求，可能出現(xiàn)論文抄襲等問(wèn)題，到這時(shí)候?qū)W生和導(dǎo)師就要遺憾終身了。
每個(gè)導(dǎo)師在整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中可能培養(yǎng)很多名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生對(duì)你來(lái)說(shuō)是諸多學(xué)生之一，但是對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，他的幾年研究生生涯是他的一段重要人生經(jīng)歷，而導(dǎo)師就是這段人生經(jīng)歷中最重要的人，是領(lǐng)路者。
在這里我還要強(qiáng)調(diào)一下分類型關(guān)注與全過(guò)程關(guān)注的問(wèn)題。導(dǎo)師要區(qū)分不同的學(xué)生，有的學(xué)生自主性很強(qiáng)，只要給予一些指導(dǎo)和指點(diǎn)就可以融會(huì)貫通；有的學(xué)生自主能力沒(méi)有完全培養(yǎng)好，這就需要全過(guò)程關(guān)注。導(dǎo)師要體會(huì)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注。
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