2005年英語(yǔ)大綱的基本情況相信大家已經(jīng)有所了解，05年新大綱相對(duì)04大綱發(fā)生了較大變化，這既表明了我國(guó)研究生入學(xué)考試結(jié)合實(shí)際進(jìn)行改革創(chuàng)新的力度，又昭示了考試模型不斷發(fā)展完善的趨向。在這里，我就其主要變化略談幾點(diǎn)看法。
一、 研究生入學(xué)初試英語(yǔ)科目中不再測(cè)試聽(tīng)力，而將聽(tīng)力考查調(diào)整到復(fù)試中進(jìn)行。
在這一變化的表象之下，隱含著深層的現(xiàn)實(shí)原因。自2002年我國(guó)研究生入學(xué)考試英語(yǔ)科目中試行聽(tīng)力測(cè)試以來(lái)，聽(tīng)力一直是英語(yǔ)試卷中考生得分率最低的部分，尤其是B部分，3年平均得分率連15%都不到。一系列數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)考生聽(tīng)力水平亟待提高，而新大綱卻在英語(yǔ)初試中移除了聽(tīng)力測(cè)試，似乎這有悖常理，其實(shí)在綜合評(píng)估歷年初試聽(tīng)力考查效果的基礎(chǔ)上，這一變化正體現(xiàn)了英語(yǔ)考試改革的科學(xué)性。一方面，全國(guó)不同地區(qū)的考生由于各種教學(xué)資源與條件的不同，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中聽(tīng)力訓(xùn)練的效果差異很大。另一方面，全國(guó)不同地區(qū)的考生在研究生初試中所面臨的聽(tīng)力環(huán)境有較大差異，而環(huán)境對(duì)聽(tīng)力測(cè)試又有顯著影響，因此，初試30分鐘的聽(tīng)力測(cè)試往往不能有效評(píng)測(cè)考生的真實(shí)水平。
有一點(diǎn)需要全國(guó)考生高度重視：聽(tīng)力測(cè)試不是取消而是轉(zhuǎn)移到復(fù)試中去了！由于2005年的研招政策將把復(fù)試的權(quán)重繼續(xù)提高，因此聽(tīng)力仍然對(duì)考生的最終錄取起著不容忽視的重要作用。雖然在各招生單位復(fù)試中對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行統(tǒng)一考試的可能性較小，但作為研究生招錄的一個(gè)必要考查環(huán)節(jié)，教育部相關(guān)部門將對(duì)復(fù)試聽(tīng)力制定詳細(xì)的測(cè)試規(guī)則。各招生單位將在教育部測(cè)試規(guī)則的框架內(nèi)，對(duì)參加復(fù)試的考生進(jìn)行更有針對(duì)性和規(guī)范性的聽(tīng)力考查�？梢哉f(shuō)對(duì)于某些學(xué)校，聽(tīng)力考查的難度將有增無(wú)減。所以，同學(xué)們對(duì)聽(tīng)力切莫掉以輕心，更不要錯(cuò)誤的認(rèn)為初試不考聽(tīng)力，就可以在初試之后才做準(zhǔn)備。聽(tīng)力的提高不是短期突擊可以完成的，同學(xué)們應(yīng)理性地面對(duì)考綱聽(tīng)力部分的變化，要合理調(diào)整聽(tīng)力的訓(xùn)練計(jì)劃，以適應(yīng)05大綱的新要求。
二、 閱讀理解增加了10分值新題型：選擇搭配
05大綱將閱讀理解從04大綱的50分增至60分，并由兩部分變?yōu)槿糠�，其中新增B部分“選擇搭配”題主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。該部分主要內(nèi)容為一篇總長(zhǎng)度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。
這一部分是研究生入學(xué)考試英語(yǔ)科目中的全新題型，從高考英語(yǔ)到CET系列考試中都沒(méi)有此類題型，考生或多或少會(huì)因?yàn)槟吧行o(wú)所適從。其實(shí)，這種題型早已存在于PETS-5（全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試第5級(jí)）之中，它是一種要求對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)和邏輯脈絡(luò)有較高把握程度的考查題型。
為了讓考生能盡快了解選擇配伍題的特點(diǎn)，我先對(duì)PETS-5稍做介紹。PETS-5是全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試的最高級(jí)別，其詞匯量要求7500左右，總體考試要求相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)結(jié)業(yè)水平。而研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的難度只與PETS-4相當(dāng)，因此，這種移植于PETS-5的題型，在一定程度上提升了考研英語(yǔ)閱讀部分的總體難度。相對(duì)于A部分四選一型閱讀題，選擇配伍題更強(qiáng)調(diào)對(duì)通篇文章的透徹理解，不同選項(xiàng)之間有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，某一項(xiàng)選配錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致二項(xiàng)三項(xiàng)甚至全盤皆錯(cuò)。選配題雖然文章詞數(shù)為500~600，但其6至7個(gè)文段選項(xiàng)的閱讀量約為文章的50%，所以B部分的閱讀總量相當(dāng)于A部分的兩篇文章。由此可知，閱讀選配題估計(jì)平均耗時(shí)應(yīng)在20分鐘以上。
三、 寫(xiě)作部分增加了一篇規(guī)定情景前提下的應(yīng)用性短文
往年的大綱對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作也有相應(yīng)要求，但考生在復(fù)習(xí)中一般不會(huì)將其作為重點(diǎn)來(lái)抓，實(shí)際命題情況也表明寫(xiě)作部分主要以議論和記敘描述類為主。但05大綱對(duì)寫(xiě)作部分的新要求使得考生再也無(wú)法抱著僥幸心理回避應(yīng)用文了。應(yīng)用文類型很多，考綱中提到的信件、便箋與備忘錄只是其中很小一部分。若要全面準(zhǔn)備各種類型的應(yīng)用文寫(xiě)作，工作量實(shí)在太大了。由于應(yīng)用文是第一年考，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為05研考英語(yǔ)中應(yīng)用文命題應(yīng)該集中在信件、便箋與備忘錄等少數(shù)常用的文體之上。不少同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用文都有一定格式，只要背下格式要求就算復(fù)習(xí)好了。其實(shí)這是一個(gè)意識(shí)的誤區(qū)，應(yīng)用文的確都有相應(yīng)的格式，但了解格式只是應(yīng)用文寫(xiě)作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫(xiě)好一篇既定情景的應(yīng)用短文，這既需要具有英語(yǔ)言文字運(yùn)用的各種基本功，又需要有根據(jù)給定情景迅速構(gòu)文的能力。因此，考生對(duì)這一部分應(yīng)給予足夠的重視，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要針對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作做足量的專項(xiàng)練習(xí)。
四、 大綱詞匯由5300變?yōu)?500，并去掉了單詞中文釋義。
由于原來(lái)在舊大綱詞匯表中列出的部分國(guó)家、州名和常見(jiàn)縮寫(xiě)等詞匯，在新大綱中都轉(zhuǎn)移至附錄3中，而沒(méi)有列入詞匯表，所以大綱詞匯的實(shí)際增量是大于200的。詞匯表的增量部分可能是考核的重點(diǎn)所在，也應(yīng)是考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。04大綱詞匯表中的380多個(gè)詞組，在新大綱中也不見(jiàn)蹤影。這些大綱詞匯的明顯變化說(shuō)明2005年研究生英語(yǔ)統(tǒng)考對(duì)詞匯的考查要求是提高了。
刪除釋義的詞匯表給了命題者更多的空間去設(shè)計(jì)試題，而無(wú)需擔(dān)心詞義超綱的問(wèn)題。但這對(duì)考生無(wú)疑又是一個(gè)新挑戰(zhàn)。由于英語(yǔ)詞匯在日益廣泛的運(yùn)用中不斷衍生出新的涵義，并且在不同語(yǔ)境中詞義演化頗為微妙。尤其在閱讀理解中，某些詞的含義往往需要充分結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)，若直接套用詞匯表中的確定釋義可能會(huì)導(dǎo)致理解的偏差。刪除中文釋義的用意之一就是要求考生不要局限于詞匯確定的常義和非常義，而應(yīng)具備準(zhǔn)確感知不同語(yǔ)境下詞義演化的能力。較之過(guò)去要求考生多記非常用釋義，這一要求又對(duì)考生提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。
