朱泰祺等輔導考研英語：最后70天如何突破

       主持人：感謝朱老師精采的講座，現(xiàn)在張洪兵老師也已到達我們的現(xiàn)場，我們歡迎張老師過來，同學有問題可以提問。先請您和現(xiàn)場來賓、和新浪的網(wǎng)友打個招呼，并且請張老師在最后的階段給我們網(wǎng)友一些好的復習建議，重點應該做哪些方面？

　　張洪兵：大家好！最后的時間，我覺得首先是把自己各項解題的思路要整理一下，然后確定下一步的工作，你自己要制定計劃，每個科目，英語、數(shù)學、政治的時間分配。英文在閱讀這一塊，應該是很重要的，寫作當然也很重要。但是閱讀和寫作是相關的，寫作離不開詞的問題，詞的問題又從閱讀里面能夠反映出來。我覺得首先大家要整理思路，確定計劃，最好能有實戰(zhàn)演練的機會。

　　網(wǎng)友：我暑期也聽了您的課，“把握主題抓主線，根據(jù)問題找答案”在上課的時候理解很透徹，但現(xiàn)在作題感覺如果正確率高就時間特別不夠用，如果時間夠了就感覺正確率特別低，現(xiàn)在這個階段我怎么克服這方面的問題？

　　朱泰祺：客觀的情況就是這樣的，正確率一高，時間就來不及了。對任何人來說都是一樣的，問題是我們怎么調劑，如果一篇文章用了15分鐘，正確率達到了五道題里對三道，偶爾對四道，這就非常的正常，快速的閱讀，從命題的初衷就沒有要求你五道題對五道，對三道或者四道說明你已經(jīng)達到考試的要求了，如果對兩道，說明你的正確率還要提高。這個問題這樣看就行了，不要老覺得，五道錯了一道或者兩道就不知道該怎么辦了，這是非常正常的，因為是快速閱讀，沒有時間限制。

　　網(wǎng)友：我在做選擇搭配題的時候，關于文章排序的提醒，我總是感覺找不到好的方法，而且錯誤率也是非常的高，張老師，做文章排序的時候，重點考察哪個方面的能力，應該怎樣應對？

　　張洪兵：排序題是選擇搭配題目的延伸，考的是全文的把握，尤其是段與段之間邏輯的連貫性和一致性，建議大家在做這種題的時候，要在G選項和F選項，在文章的首尾兩段盡量的閱讀，把文章的主線找出來，今年大綱給的樣題，通過第一段我們可以知道一個警察局長遇險的一個問題，最后一段說，因此我不知道怎么做？顯然這個文章是警察局長遇到的問題，這個問題就是邏輯的主線。我要提醒大家注意第一道題，就是說文章的第二段，第二段的解題絕對離不開已經(jīng)給出的第一段，大家一定要看給出第一段的最后一句話，這往往是解最后一道題的關鍵。第一道題解出來了，一點一點用“剝損”的方法利用邏輯往下推出，這樣比較有把握。切忌，很多考生把五個選項翻來復去看，這樣很難找頭緒。

　　網(wǎng)友：您對真題和模擬題的看法，以及兩者的區(qū)別，包括如何使用好模擬題？

　　朱泰祺：真題是這樣的，最近三年的題在我們輔導班上也是作為重點來講，三年以前的，如果是2002年、2001年，適當?shù)倪�可以做，作為重點來做。但是2002年、2000年以前也可以做，但是作為非重點，練練還是有好處的。但是必須要把精力放在最近兩三年。所以在我們的輔導班上，文章用2000年的，或者用98年的，但是發(fā)現(xiàn)在我們輔導班講的時候，后面的題目全刪掉，我按照現(xiàn)在的命題思路重疊，就是古為今用，洋為今用，總要記住，變是絕對的，不變是相對的。鄧小平說過一句話，發(fā)展是硬道理。不要老是抱著90年代的題，真題我都舍不得做，做完就沒有了。我跟學生講，你是考研還是考古，你是北大考古專業(yè)的吧。所以作為我本人來講，盡量的適應現(xiàn)在考題的需要。但是我本人的認識肯定有一定的限度，但是從難度來講，根據(jù)去年學生的反映來看，基本上和他考試最后的成績是相一致的。

　　今年我又進行了適當?shù)恼{整，我認為基本上差不多。但是這個工作也是一個不斷發(fā)展、不斷繼續(xù)的過程。做我的模擬題，要記住一條，一定要作出水平來。做完一套題三個小時以后，一定要注意，去年我有一個學生，考了中央黨校社會系，在我們太奇的網(wǎng)上有他寫的東西，有電話號碼。他考了兩次，前年考了39分，去年考了65分，他談體會的時候，就是我做了朱老師的模擬題，連續(xù)做了兩套，做完了一頭霧水，做了5-8個小時，才感覺出來，我沒有看出它的陰謀詭計。歸納了以后，做第三套，然后休息一天，再慢慢的總結歸納，最后他說，做到最后幾套的時候，我基本上摸清思路了，因為人都有實踐過程。所以最后他好象是考了65，或者是69分。

　　我們是練中有提高，提高中再來練，練和提高同時進行，這是事務發(fā)展的客觀規(guī)律。