這是我講的關(guān)于partB的部分。part C，就是翻譯部分，請?zhí)旗o老師重點(diǎn)講一下。
唐靜:
今年的翻譯部分的總體難度和以前的難度差不多，持平，今年的題沒有變得更加難做。具體來源分三點(diǎn)：
第一，具體來源于1916年出版的一本書，叫民族與教育的一本書，我們這個(gè)題節(jié)選它的第一章第一部分。今年考研翻譯考的是教育這個(gè)話題，完全在情理之中的。為什么?因?yàn)榇蠹抑澜逃@個(gè)話題一直是我們長期以來經(jīng)久不衰的一個(gè)話題，但是考研翻譯就是在19年的考題當(dāng)中是沒有出現(xiàn)過一次關(guān)于教育方面的學(xué)術(shù)性論述的話題。所以，今年考教育這個(gè)話題完全在情理之中。并且我曾經(jīng)在新東方的強(qiáng)化課、沖刺課無數(shù)次講到過，教育的話題是我們需要密切關(guān)注的話題。
第二點(diǎn)，今年考題總體難度和去年持平，但是略微前面幾句話當(dāng)中考了一個(gè)倒裝結(jié)構(gòu)，感覺是比較艱難的，但其實(shí)也還是比較好理解。等會(huì)兒我還會(huì)有詳細(xì)的分析。
今年第三點(diǎn)問題，從總體上分析第三點(diǎn)問題，今年沒有特別難的生詞。我仔細(xì)地統(tǒng)計(jì)過，今年只有兩個(gè)詞稍微難翻譯一點(diǎn)，一個(gè)詞是“副產(chǎn)品”那個(gè)詞比較難翻譯。還有一個(gè)詞是性格，或者有人把它翻譯成“傾向”，那個(gè)詞比較難翻譯�！皟A向”或者“性格”這個(gè)詞在考研翻譯今年的題當(dāng)中是一個(gè)超綱詞，其它詞完全是在大綱以內(nèi)。這是總體難度上對(duì)它的把握。
我分五句話，一句一句話大概做一個(gè)點(diǎn)評(píng)。
第一句話是比較簡單的，第一句話我們在做的時(shí)候要抓住兩個(gè)并列句的轉(zhuǎn)折詞就是but這個(gè)詞，一抓到之后，它前面的主語很簡單，其實(shí)就是據(jù)說或者是可以這樣說，后面形式主語又跟了衡量或者測量這個(gè)詞，抓到前面一個(gè)并列句的主干是測量什么或者是衡量層面，看到表語詞是“效果”。所以，前面第一個(gè)句子主干部分是要衡量什么什么，就要看它的效果，或者是看它的影響。所以，第一菊花酒應(yīng)該沒有問題。當(dāng)然第一句話的后面部分，就是轉(zhuǎn)折詞的后面部分非常簡單。所以，第一句話整個(gè)譯文可以這樣來翻譯，“可以說要衡量任何社會(huì)制度的價(jià)值，就要看它對(duì)擴(kuò)大和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)方面的影響，但這種影響并不是其原來動(dòng)機(jī)的一部分”。第一句話是比較簡單的，就考點(diǎn)來分析，第一句話沒有特別難的詞，有一個(gè)單詞是disposition，已經(jīng)在考研翻譯07年14題考過。比較難是前面一個(gè)并列詞后面有兩個(gè)of要表達(dá)清楚。
第二句話大家公認(rèn)考了一個(gè)新考點(diǎn)，考研翻譯考的并不多的，就是倒裝結(jié)構(gòu)。倒裝結(jié)構(gòu)在考研翻譯14年來也是考了3到5個(gè)，倒裝結(jié)構(gòu)其實(shí)看得非常明確。首先我們可以這樣來抓第二句話的主干結(jié)構(gòu)，第二句話首先是兩個(gè)并列句，首先我們可以看到是一個(gè)and連接的兩個(gè)并列句，第一個(gè)并列句只有逐漸這個(gè)詞，第二個(gè)并列句也只有更逐漸的這個(gè)詞，只有only，任何具備一點(diǎn)點(diǎn)考研英語語法知識(shí)的人知道僅僅這個(gè)詞處在句子前面肯定要倒裝，抓住這個(gè)結(jié)構(gòu)，句子就變得比較簡單。and前面主語是by product，稍微看起來有點(diǎn)超綱的詞，但是是出題人最喜歡出，因?yàn)閎y這個(gè)詞你認(rèn)識(shí)，pruduct這個(gè)詞你認(rèn)識(shí)。像這種合成詞在考研翻譯中說得非常多，我在強(qiáng)化課也說過無數(shù)詞，考驗(yàn)反98年考過路基這樣的詞。2001年考過“突破”這個(gè)詞，99和04年考過一個(gè)“影響深遠(yuǎn)”的詞，都是合成詞，雖然看起來超綱，就考察我們有沒有簡單的分析能力。后面第二個(gè)并列句稍微難翻譯一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)部分只有更逐漸。詞的主語是effect這個(gè)詞。大家知道這個(gè)詞就是“效果”，謂語是倒裝的as，后面又有一個(gè)被動(dòng)態(tài)在里面，就是被認(rèn)為是具有指導(dǎo)性的因素，在制度的實(shí)施過程當(dāng)中。所以，這樣看來第二個(gè)句子企事業(yè)不是特別難翻譯。整個(gè)句子的譯文這樣翻譯，第一個(gè)句子的前半句是“這個(gè)制度的副產(chǎn)品只有逐步得到認(rèn)識(shí)，而在實(shí)施的過程中，認(rèn)為這個(gè)效果具有指導(dǎo)作用更加緩慢”。我必須說第二句話，其實(shí)最難處理的是兩個(gè)強(qiáng)調(diào)的狀語，就是只有逐漸的，和第二并列句強(qiáng)調(diào)的狀語是“只有更逐漸”。為了突出這兩個(gè)詞，具有比較只有逐步什么什么，還有更逐步什么什么，可以把比較的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)放在第二個(gè)句子來處理。所以，第二句話就考點(diǎn)來分析，有一個(gè)稍微難一點(diǎn)的單詞就是“副產(chǎn)品”這個(gè)詞。還有一個(gè)稍微難一點(diǎn)的倒裝結(jié)構(gòu)，當(dāng)然還有一個(gè)非常明顯的被動(dòng)結(jié)構(gòu)，被動(dòng)結(jié)構(gòu)都可以用主賓顛倒的方式翻譯。最難的是強(qiáng)調(diào)的狀語部分。
第三句話是比較好翻譯的，乍一看，我昨天在第一時(shí)間把答案給出來，但是往往后面最簡單的部分，有時(shí)可能會(huì)翻譯錯(cuò)。比如大家知道這句話，前面主句是while，引起的讓步狀語從句，考研英語考過無數(shù)次，我在強(qiáng)化班和沖刺班都強(qiáng)調(diào)過，while只有兩個(gè)句子引導(dǎo)從句，一個(gè)是當(dāng)什么，在考研19年當(dāng)中一次都沒有考過。另外一個(gè)意思就是“雖然”或者盡管，跟然而什么什么，所以while這個(gè)從句抓到了。再看主句部分，有一個(gè)比較結(jié)構(gòu)，就是no so as這個(gè)結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)看起來比較難做，但是這個(gè)比較結(jié)構(gòu)在考驗(yàn)翻譯99年也考過一個(gè)同級(jí)的比較，叫as……as，和什么一樣，或者是no so……as……，和什么不一樣。主干我們還是根據(jù)句子的從句和主句分析。前面很容易忽略什么什么，要關(guān)注的“忽略”這個(gè)詞后面跟的賓語是“效果”，忽略和效果之間的in就應(yīng)該是一個(gè)修辭語，應(yīng)該這樣翻譯從句部分，就是“在我們和年輕人打交道的時(shí)候，或者在我們和年輕人杰出的時(shí)候，雖然我們?nèi)菀缀雎晕覀兊男袨閷?duì)他們性格的影響”再加上一個(gè)“但是”，主語是It這個(gè)詞，“但這不像與成年人打交道這么件大”。大家注意not so easy as一定要正確，翻譯成不像與成年人打交道那么簡單。
之所以說這部分不是特別好處理，是因?yàn)槲易蛱煲荒蒙蟻碜龅臅r(shí)候就沒有看清not so easy sa和in doing sth，一開始翻譯然而我們和成年人打交道更加困難，這種處理方式是不對(duì)的。
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