新東方名師談自考英語：考試變化和復習方法

　　黃培辰：總的來講，迎接考試應(yīng)該分三步走：第一步，從現(xiàn)在到2月底，依照考核目標通讀教材，對科目的基本內(nèi)容有大致的了解。進入3月份后，英語應(yīng)該用對比和歸納的方式對文章中的難點進行總結(jié)和有方向突破。最后剩20天時，至少要做完2000—2005年例年考題。自考出題的規(guī)律在于，各門考試重考率不是很大，原則上能夠看清已經(jīng)考過的題就可以看出未來還沒有考核的部分，從而縮小最后沖刺階段復習的范圍。

　　以英語文學為例，從現(xiàn)在到2月底之前，應(yīng)以考核目標為主要限制，通讀課文，2月底到3月初這段時間，按以下部分進行學習往往能取得更好的效果：將文學的背景部分進行統(tǒng)一復習，通讀課文中所有的詩人，總結(jié)他們所在的時代、所獲獎項、詩歌主題、語言風格或人物刻畫。然后通讀教材中的所有小說家，總結(jié)這些作家的生平、榮譽、小說的大致內(nèi)容，人物性格特點以及創(chuàng)作的觀點。這三部分結(jié)束以后，英語文學中的內(nèi)容就相對較少了，因為劇作家也知道五個，雜文作家只有三個，可以采取橫向歸納、按類復習的方式，分清課文脈絡(luò)。進入4月份后，對英國和美國部分的大答題進行背誦，在考試前一周的時間做完2000—2005年的考題，基本可以知道還有哪些內(nèi)容沒有考，這樣就按照一種即定的方式縮小考試的范圍，還不會丟失考試的內(nèi)容。

　　網(wǎng)友：希望周老師能回答應(yīng)該如何應(yīng)對聽力考試中的問題。

以第一名的成績考入蘭州大學外國語學院研究生院的周鑫老師

　　周鑫：由于以往考試中題型的單一，多為多項選擇題，造成對自考考生能力提高的束縛，大家只會作選擇，不會作問答。在聽段落的時候，無法掌握大意及中心思想，對文章的敏感度不夠，沒有注意到一些關(guān)鍵信息，如數(shù)字、對比關(guān)系、事件、起因等，在做文字回答時對事件要作比較完整的記錄，回答時要完整，不要出現(xiàn)明顯的語法錯誤，字跡要工整。對于問答題，同學的最大一個缺陷就是語言功底不夠扎實，需要提高的是語法以及聽力當中量的提高。

　　主持人：請黃老師介紹一下怎樣才能把書從厚變薄？

　　黃培辰：所謂把書從厚讀薄的方法主要適用于�？贫蔚挠⒄Z國家概況，本科段的英語詞匯學、英語文學，這些課程的特點是它有別于精讀，覆蓋的知識面較大，對背景要求較多，所以在讀書的過程中用考核目標去核定，可以省略相當一部分的書上內(nèi)容。以英美文學為例，考核目標中并沒有對作家的生平以及作家的生活作詳細闡述，所以這部分內(nèi)容在讀書時可以快速閱讀，不必記憶。其次，這些教材在編寫時，它的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有特點，英美文學的所有作家編寫次序為作家的出生日期、作家所獲的獎項、作家的生平、主要作品、主題、人物刻畫、寫作風格。當對一個作家的以上內(nèi)容敘述順序熟練掌握之后，幾乎可以猜到后面作家可能涉及的一些內(nèi)容，這樣就可以有的放矢地去閱讀考核目標中存在的內(nèi)容而忽略其他內(nèi)容。

　　第三，在閱讀的過程中，可以跳過和簡化書上一些較煩瑣的知識結(jié)構(gòu)，將復雜的句子用簡單的句子進行復述，用較簡單的單詞對復雜的單詞進行替換，減低較難單詞對閱讀和理解方面的思想壓力。

　　最后，找到作品中具有相似形的東西進行橫向歸納，也是很好的方法。

　　以這樣的方式可以將大約500—600頁的書最終濃縮為300頁的考核目標，這種方法可以適用于背景知識較強、強調(diào)文化基礎(chǔ)的課程，對高級英語、英語語法等強調(diào)基礎(chǔ)的課程不宜采取這種方式。

　　主持人：請屠老師介紹一下英語自考的學習方法，因為很多人可能是在職的人員，時間并不充分。

新東方實用英語語法，自考英語閱讀主講教師屠浩民

　　屠浩民：到目前為止，很多考生在選擇自考的時候很難找到適合自己的學習方法，我覺得有幾點特別重要，第一，要有的放矢地抓住每門課程的重點，根據(jù)考綱選擇應(yīng)該記憶哪些方面。第二，很多考生在面對考試的時候缺乏自信，經(jīng)常會陷入到專一的背誦單詞的誤區(qū)。針對這種情況，我認為，在參加自學考試的時候應(yīng)該把考試和學習相并重，而不能只想通過考試拿到文憑，這樣會忽略了考試只是檢驗?zāi)阋欢螌W習時期的一個工具而已。如果將中心定為只是通過考試，會忽略通過每門課程的學習奠定自己英語學習的基礎(chǔ)。第四，應(yīng)該將每門課程的學習聯(lián)系起來，很多課程之間是相互聯(lián)系、互通的，比如綜合英語一、水平英語一、英語閱讀一，這三門課程其實是相輔相成的，水平英語一主要以語法為主，綜合英語一涉及了語法、詞匯及閱讀的基本技巧，英語閱讀一在此基礎(chǔ)上加大了考生對閱讀和記憶的要求。所以，自考學生在學習的時候應(yīng)將各門課程緊密聯(lián)系起來，相輔相成，才能更好地在各門考試的課程中取得理想的成績。

　　網(wǎng)友：請問屠老師，綜合英語二考試中的作文應(yīng)該怎樣組織？

　　屠浩民：其實綜合英語二的作文考試大概有兩種可能，第一種是將文章中的細節(jié)部分串成不同的問題和一道大題，或是對文章的主要內(nèi)容寫成一篇summary，所以由此可以看出，考生必須對每篇課文的主要內(nèi)容有深刻的了解，同時對課后的問答題能用自己的話語進行流利、正確的表達。對語言沒有過高的要求，只要表達正確即可。但它是一種問題回答的形式，不是一篇長篇累牘的作文。