2013年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試備考四大學(xué)習(xí)建議

　　2013年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試備考四大學(xué)習(xí)建議

　　備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，目前已經(jīng)過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，我們逐漸進(jìn)入到了強(qiáng)化提高階段的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段需要在思路和方法上都實(shí)現(xiàn)突破，如果沒(méi)有突破，那么強(qiáng)化提高也無(wú)從談起。在突破瓶頸的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到學(xué)習(xí)遭遇挫折、做題不暢、效率不好、信心低落的瓶頸期。當(dāng)你學(xué)習(xí)高歌猛進(jìn)的時(shí)候，如果遇到這樣的難題處理不好，那么可能整個(gè)行進(jìn)就會(huì)受到影響。 “硬骨頭”要怎么啃?四大法定齊上陣——面對(duì)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)中遇到的難題，建議轉(zhuǎn)移精力。

　　所謂轉(zhuǎn)移，就是遇到難敵不要深究，不要戀戰(zhàn)，轉(zhuǎn)移精力到后面的知識(shí)點(diǎn)，戀戰(zhàn)有的時(shí)候真的解決不了問(wèn)題，跟一些難點(diǎn)死磕沒(méi)有什么意義，又不是拿諾貝爾獎(jiǎng)，怎么節(jié)省時(shí)間怎么有效率怎么來(lái)。第一遍學(xué)習(xí)或者強(qiáng)化階段前期，強(qiáng)調(diào)不要戀戰(zhàn)，盡量保證進(jìn)度，雖然看似一遍學(xué)習(xí)，其實(shí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在同時(shí)復(fù)習(xí)著。了解教材整體是第一遍學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，按照教材整體復(fù)習(xí)是第二遍學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，一定要注意。

　　以會(huì)計(jì)為例，前面是基本知識(shí)點(diǎn)的講解，如果不懂，沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)章節(jié)中，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)會(huì)不斷出現(xiàn)，通過(guò)多次重復(fù)和刺激，知識(shí)點(diǎn)會(huì)自然而然解決掉，這也是筆者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。而且基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中會(huì)初步形成一些思考方法和印象，學(xué)習(xí)到后面的時(shí)候還會(huì)保持者超然的學(xué)習(xí)姿態(tài)。

　　二、理解不了知識(shí)點(diǎn)，建議轉(zhuǎn)變角度。

　　所謂轉(zhuǎn)變，就是說(shuō)要轉(zhuǎn)換思路和方法。每次都在說(shuō)要改變思路怎么改變?之前的文章中說(shuō)到了關(guān)于轉(zhuǎn)換角色的問(wèn)題，比如審計(jì)中像注冊(cè)會(huì)計(jì)師一樣去思考，注會(huì)角度理解審計(jì)程序設(shè)計(jì)原理;財(cái)管中像財(cái)務(wù)管理者一樣去思考，了解財(cái)務(wù)管理整體出發(fā)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和分析步驟;經(jīng)濟(jì)法中像企業(yè)管理者一樣去思考，事項(xiàng)時(shí)刻與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)相互聯(lián)系等，都是一種轉(zhuǎn)換思路的方法。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，解決不了的時(shí)候，換一種思路去思考，比如告訴你審計(jì)程序就應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)，從審計(jì)本身理解不了，那么可以理解企業(yè)的內(nèi)部控制設(shè)置，內(nèi)控的關(guān)鍵也是審計(jì)的關(guān)鍵，這樣換一種思路反客為主就能夠理解一些東西。那么說(shuō)到底來(lái)說(shuō)，有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)是很占便宜的，了解了企業(yè)內(nèi)部控制中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，或者說(shuō)企業(yè)記賬的主要依據(jù)，哪些憑據(jù)是必不可少的，就能夠理解審計(jì)中對(duì)于存在性測(cè)試為什么要去回歸憑證，完整性測(cè)試為什么還要回歸賬務(wù)的做法。這些東西也需要自己多留意和學(xué)習(xí)，即便是會(huì)計(jì)新人也應(yīng)該從中觀察到以后實(shí)務(wù)工作中應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)!審計(jì)的角度其實(shí)就是帶你去認(rèn)識(shí)企業(yè)的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)，這對(duì)于沒(méi)有實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的人也很有幫助!

　　三、學(xué)習(xí)一個(gè)科目疲憊了，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)科目。

　　注會(huì)學(xué)習(xí)安排在一個(gè)科目的學(xué)習(xí)應(yīng)該在兩三個(gè)小時(shí)左右，時(shí)間不能太短，沒(méi)有效果;時(shí)間也不能太長(zhǎng)，思路過(guò)于疲憊。所以單個(gè)科目學(xué)習(xí)以三個(gè)小時(shí)為宜。一天學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)以后就需要考慮兩個(gè)科目結(jié)合學(xué)習(xí)，比如相關(guān)的科目會(huì)計(jì)和稅法，兩個(gè)科目結(jié)合學(xué)習(xí)，調(diào)整思路的同時(shí)，還能夠互相促進(jìn)。所以進(jìn)度上要注意相互搭配。

　　注意另外一個(gè)極端：學(xué)習(xí)過(guò)于分散!如果你一天學(xué)習(xí)三四個(gè)以上科目，每個(gè)科目平均還不到一個(gè)小時(shí)，這就有問(wèn)題了，看起來(lái)挺有成就感，其實(shí)學(xué)習(xí)效果比較差，因?yàn)榈�就一個(gè)科目來(lái)說(shuō)，一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)基本上學(xué)不到什么，發(fā)發(fā)短信、發(fā)發(fā)呆基本上時(shí)間就到了!所以一天時(shí)間還是最多兩個(gè)科目為宜，當(dāng)然全職學(xué)習(xí)的除外。

　　四、合理面對(duì)生活中的壓力，培養(yǎng)信心。

　　注會(huì)備考是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，短期內(nèi)可能不會(huì)見(jiàn)到明顯效果，那么可能周?chē)�的環(huán)境壓力、個(gè)人的信心都會(huì)有動(dòng)搖的時(shí)候，尤其是沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，周?chē)�的人�?duì)你的學(xué)習(xí)不理解、不支持，甚至冷嘲熱諷，該怎么面對(duì)?其實(shí)考注會(huì)很直接的出發(fā)點(diǎn)就是給自己一個(gè)改變生活和工作的機(jī)會(huì)，給一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)，那么既然選擇了就應(yīng)該堅(jiān)持走下去。有付出不一定有回報(bào)，但是沒(méi)有付出肯定不會(huì)有回報(bào)。相信自己的選擇，不要輕言放棄。

　　我們都不能預(yù)知未來(lái)，看起來(lái)某個(gè)事情不是很重要，但它很有可能就是量變到質(zhì)變的最后一粒沙子;就拿注會(huì)考試來(lái)說(shuō)，很多人覺(jué)得考了以后就是一個(gè)證書(shū)，自己沒(méi)有什么提高，其實(shí)是如何面對(duì)的問(wèn)題!注會(huì)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)代表了財(cái)務(wù)中高層應(yīng)該具備的知識(shí)體系，與其說(shuō)讓你具備一定本領(lǐng)，還不如說(shuō)給你打開(kāi)了通往財(cái)務(wù)中高層的一扇窗戶!人努力方向?qū)Σ粚?duì)，很多事情取決于眼界高低!注會(huì)是開(kāi)拓你專業(yè)眼界的一個(gè)很有效的手段，當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)注會(huì)的洗禮，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種習(xí)慣，在實(shí)務(wù)工作中也會(huì)養(yǎng)成思考的慣性，對(duì)以后職業(yè)成長(zhǎng)都是很有利的!

　　處理不好一些突如其來(lái)的難點(diǎn)可能會(huì)影響到大局。不管是心理上還是方法上，都應(yīng)該對(duì)難點(diǎn)應(yīng)對(duì)作為戰(zhàn)略性高度的命題去解決。上面說(shuō)的更多是學(xué)習(xí)方法，理解到了、方法掌握了，方向也就對(duì)了!失敗并不可怕，總是輸給自己就很可怕了!戰(zhàn)勝自己，首先從好的方法開(kāi)始。

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