| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：判斷題 |
| 第 5 頁(yè)：案例分析 |
五、案例分析(共12分)
48某省藥材公司原黨委書記、經(jīng)理于某，原計(jì)劃科副科長(zhǎng)王某，原業(yè)務(wù)科副科長(zhǎng)、中藥技師陳某，原黨委委員、業(yè)務(wù)科科長(zhǎng)李某，于2010年3月至2011年9月間，利用負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)中藥材出口業(yè)務(wù)的便利，收受港商賄賂的物款共計(jì)價(jià)值人民幣200多萬(wàn)元。
于某等四人收受港商賄賂后，千方百計(jì)地為有關(guān)港商牟取非法利益。他們采取改變藥材品名、以好充次、降級(jí)降價(jià)、增大出口藥材的損耗率，多發(fā)貨少收錢等惡劣手段，把國(guó)家大量中藥材低價(jià)賣給港商，給國(guó)家造成經(jīng)濟(jì)損失1000多萬(wàn)港元。
問：于某等人的行為是否構(gòu)成了受賄罪?為什么?
某縣縣紀(jì)律檢查委員會(huì)對(duì)該縣數(shù)名貪污腐敗的黨員干部進(jìn)行開除黨籍的處分，并建議司法機(jī)關(guān)對(duì)其進(jìn)行法律制裁。
問：試用政黨監(jiān)督的有關(guān)原理對(duì)這起案例進(jìn)行分析。我要提問參考答案:請(qǐng)參考解析
解析:我國(guó)《刑法》第三百八十五條規(guī)定：“國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物的，或者非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益的，是受賄罪。國(guó)家工作人員在經(jīng)濟(jì)往來(lái)中，違反國(guó)家規(guī)定，收受各種名義的回扣、手續(xù)費(fèi)，歸個(gè)人所有的，以受賄論處�！�
受賄罪是指國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，為行賄人辦事、謀取利益，而非法索取、收受行賄人財(cái)物的行為。其主要特征有：
(1)犯罪主體(接受賄賂的人)必須是國(guó)家工作人員。
(2)客觀行為上必須是利用職務(wù)上的方便條件為行賄人辦事，謀取利益，并非法索取或者收受行賄人財(cái)物的行為。
(3)受賄罪是故意犯罪。
受賄人的直接目的在于接受行賄人的財(cái)物或者其他不正當(dāng)利益。于某等四人利用職務(wù)上的便利，故意為港商謀取利益，收受港商賄賂的財(cái)物，給國(guó)家造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，構(gòu)成了受賄罪。為了嚴(yán)肅國(guó)家法紀(jì)，維護(hù)黨和政府的威信，純潔干部隊(duì)伍，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行，對(duì)賄賂犯罪必須堅(jiān)決、嚴(yán)厲制裁。
在我國(guó)，作為執(zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)核心。政黨監(jiān)督要求政黨組織對(duì)國(guó)家行政管理實(shí)行監(jiān)督，其中中國(guó)共產(chǎn)黨的監(jiān)督主要是監(jiān)督行政機(jī)關(guān)認(rèn)真執(zhí)行黨的方針政策和國(guó)家法律、法規(guī)，及時(shí)提出意見和建議。中國(guó)共產(chǎn)黨的各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)是黨組織中專門行使監(jiān)督、檢查權(quán)的機(jī)構(gòu)。它受理人民群眾對(duì)在國(guó)家行政機(jī)關(guān)中工作的黨員的違法亂紀(jì)行為提出的申訴控告，并作出處理決定。本案中，該縣縣紀(jì)律檢查委員會(huì)對(duì)不稱職的貪污腐敗分子給予黨紀(jì)處分，完全符合政黨監(jiān)督的精神，是符合民意的正確作法，理應(yīng)受到支持和肯定。
六、作文題(共30分)49據(jù)了解，現(xiàn)在許多國(guó)家和地區(qū)把推動(dòng)全民閱讀作為未來(lái)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力建設(shè)的重要舉措，通過國(guó)家行為大力推動(dòng)全民閱讀學(xué)習(xí)。國(guó)際社會(huì)還通全民閱讀來(lái)評(píng)價(jià)各國(guó)的文化建設(shè)�？梢哉f(shuō)，誰(shuí)在讀書、讀什么書、怎么讀書，不僅反映了一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的價(jià)值取向，更體現(xiàn)了這個(gè)人、這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，并將直接影響到這個(gè)人、這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
思考材料中畫線的句子，撰寫一篇議論文。
要求：結(jié)合實(shí)際，自選角度、自擬題目;觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)在800～1000字。我要提問參考答案:請(qǐng)參考解析
解析:推進(jìn)公共閱讀，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
閱讀對(duì)于中華民族的文化建設(shè)具有深層次的影響。小至個(gè)人的道德修養(yǎng)及價(jià)值取向，大至國(guó)家的軟實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力.都離不開讀書行為的支撐。然而，隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和大眾流行文化的變遷，國(guó)人逐漸被錯(cuò)誤的讀書觀念所籠罩，出現(xiàn)了淺層次和功利化的閱讀趨勢(shì)，亟需引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視。
良好的閱讀行為有利于拓寬自身的知識(shí)面，并不斷提升對(duì)世界的洞悉程度和對(duì)生命的升華能力。但在我國(guó)，由于公共投入有限，公共讀書場(chǎng)所的發(fā)展極不平衡。而對(duì)讀書行為重要性的認(rèn)識(shí)不足，也造成了人均閱讀量低及購(gòu)書經(jīng)費(fèi)投入偏少等現(xiàn)狀。同時(shí)，出版行業(yè)對(duì)讀者市場(chǎng)需求的過度追逐，不僅產(chǎn)生了精品書籍?dāng)?shù)量少、質(zhì)量差的問題，還存在著缺乏圖書內(nèi)涵建設(shè)、無(wú)法滿足各層次讀者深層次實(shí)際需求的現(xiàn)實(shí)性弊病。此外，諸如應(yīng)試性教育對(duì)學(xué)生群體閱讀范圍的局限性、工作內(nèi)容和工作性質(zhì)對(duì)黨政機(jī)關(guān)工作人員讀書時(shí)間的影響以及新興閱讀平臺(tái)的沖擊等現(xiàn)實(shí)也是造成讀書意識(shí)淡薄的重要因素。因此，大力提升民眾讀書意識(shí)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)人讀書熱潮，勢(shì)在必行。
積極營(yíng)造良好的全民閱讀氛圍。通過認(rèn)真落實(shí)《全民閱讀活動(dòng)計(jì)劃》，大力開展全民閱讀活動(dòng)，在社會(huì)大興讀書風(fēng)氣，正確引導(dǎo)并鼓勵(lì)民眾參與閱讀。完善網(wǎng)絡(luò)讀書平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的覆蓋，從而多維度、多渠道提升民眾基本文化素養(yǎng)。.
樹立公共閱讀機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。應(yīng)加大對(duì)公共閱讀場(chǎng)所的投資建設(shè)，豐富相關(guān)場(chǎng)所圖書藏書量。公共閱讀機(jī)構(gòu)應(yīng)定時(shí)推行書評(píng)，向各類讀者推薦優(yōu)秀讀物。相關(guān)組織和機(jī)構(gòu)也應(yīng)將工作深度和廣度不斷延伸，設(shè)立主題讀書日，并實(shí)施開展專題性活動(dòng)，有力推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。
加強(qiáng)圖書市場(chǎng)管理。加大書籍市場(chǎng)整頓力度，提升圖書質(zhì)量，尤其重視圖書內(nèi)涵建設(shè)，避免一味追求讀者低層次、庸俗化需求趨勢(shì)的蔓延。另外，還應(yīng)針對(duì)具體人群出版適宜讀物，根據(jù)不同地域和文化特點(diǎn)，提升各層次讀物的水平。
發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)干部示范作用。規(guī)范黨政干部讀書行為，將讀書時(shí)間及數(shù)量列入考核指標(biāo)。同時(shí)，建立健全理論學(xué)習(xí)制度，積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn)工作，使領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)閱讀重要性并予以落實(shí)。21世紀(jì)的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)是軟實(shí)力與硬實(shí)力的綜合競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)要樹立良好的國(guó)際形象，必須提升自身文化氣質(zhì)，使文明成為每個(gè)公民的內(nèi)在素質(zhì)，這需要全民族共同努力，因此，政府必須利用多種資源，培養(yǎng)民眾的閱讀習(xí)慣，建設(shè)閱讀型、學(xué)習(xí)型社會(huì)，從而全面提升我國(guó)的軟實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
