在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，一般有兩種情況：一種是按抽簽的順序發(fā)言，另一種是不規(guī)定發(fā)言順序，由考生自由選擇何時發(fā)言。
1.按抽簽的順序發(fā)言
如果題目中已經(jīng)規(guī)定個人陳述階段考生的發(fā)言順序為抽簽順序，這就要求考生能夠根據(jù)自己所處的發(fā)言順序而合理的準備自己的陳述內(nèi)容。發(fā)言順序靠前時考生要注意對問題分析透徹，考慮全面，邏輯清晰;發(fā)言順序靠后時要注意提煉創(chuàng)新，觀點鮮明，切忌不加升華，一味重復(fù)和照搬前人觀點。
2.不規(guī)定發(fā)言順序
如果題目沒有規(guī)定發(fā)言順序，考生可以根據(jù)自身的觀點成熟與否和自己的語言表達水平，選擇合適的發(fā)言順序。無論是選擇率先發(fā)言搶占高地，還是稍后發(fā)言升華提煉，都要做到“進可攻，退可守”。
(二)如何做好個人陳述
發(fā)言時要注意向考官展現(xiàn)思維的邏輯性、語言的豐富性、觀點的明確性。同時還要注意各種禮節(jié)，如：坐姿、眼神、目光等。對于不發(fā)言的考生來說，要做一個優(yōu)秀的傾聽者，適當做些記錄，不可過于放松。
個人陳述階段，是表明考生觀點立場的階段，考生在處理此類題目時首先應(yīng)確立原則和標準，最好的辦法是對選項進行同類項合并。當然，分類的形式有很多種，只要符合情理、邏輯、易于操作即可。表達時注意時間的把控，在觀點表達清楚的基礎(chǔ)上切勿超時。
自由討論階段
在此環(huán)節(jié)中，由于考生間的頻繁互動，觀點的對立爭執(zhí)不下，很可能討論會陷入混亂狀態(tài)，在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，通過發(fā)言的時機、發(fā)言的內(nèi)容、何時停止、遭到反駁時的態(tài)度、傾聽他人談話時的態(tài)度等，可以表現(xiàn)出考生的風(fēng)度、教養(yǎng)和見識。
在自由討論階段，大家肯定會出現(xiàn)不同的意見，在整個過程中，考生如果想要成為領(lǐng)導(dǎo)者，要善于帶領(lǐng)整個小組進行討論，將大家的觀點整合到一個體系當中。當討論陷入冷場的時候，可以適當激勵。當有的考生偏離主題的時候，做善意提醒，當考生發(fā)生爭執(zhí)的時候，做適當調(diào)停和仲裁。
同時，時間控制者也應(yīng)該做好時間劃分和時間把控工作。在討論的過程中，當其他考生發(fā)言過長，做出有益提醒，確保大家發(fā)言的有效性。時間接近節(jié)點時，要及時提醒大家，以大局為重盡量擱置爭議。
總結(jié)陳詞階段
作為小組的代表進行最后的總結(jié)，是在考官面前獨立亮相、加深考官印象的絕佳機會，考生可以按照個人陳述的禮儀去做，不同的是總結(jié)陳述階段，考生向考官匯報小組討論結(jié)果，只需要和考官做目光交流，為了表達尊重，考生最好起立匯報，以示尊重。
考生在總結(jié)陳詞的時候要注意個人魅力的展現(xiàn)，不要盯著材料照念。動作機械、缺少眼神交流，總結(jié)單調(diào)等問題，這個階段都要盡可能避免。 【論據(jù)支撐與措施】
對于多選式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目來說，方法是非常重要的，制定標準原則與選項歸類對于突破來時是比較好的橋梁，但是，在學(xué)員訓(xùn)練的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員的知識和理論儲備是比較欠缺的，在論述自己觀點的時候經(jīng)常缺乏論據(jù)支撐，語言和詞語都比較蒼白，因此，學(xué)員有必要增強自己的理論儲備，就本題而言，我們?yōu)閷W(xué)員提供了關(guān)于每個選項的理論和論據(jù)支撐以及相應(yīng)的措施。
選項一：忠。
1.論據(jù)支撐
“忠”，就是熱愛祖國，忠于職守。這是對機關(guān)干部最起碼的要求。作為機關(guān)干部員，要時刻保持高度的政治覺悟、堅強的黨性原則、堅定的政治立場，任何時候都要保持高度的政治敏銳性和洞察力，善于從政治的高度觀察和處理問題，始終圍繞黨的中心任務(wù)推進業(yè)務(wù)工作。
2.措施
首先，加強政治思想教育，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。其次，健全機關(guān)干部選拔機制。最后，加強對機關(guān)干部的管理監(jiān)督
選項二：孝
1.理論支撐
“百善孝為先”，中國的孝文化源遠流長，在傳統(tǒng)文化占有重要之地。機關(guān)干部的一言一行都有很大的影響力和號召力，所以干部一定要正確的處理好工作和親情的關(guān)系，率先垂范，踐行尊老敬賢，從而帶動社會老者有所養(yǎng)，賢者有所尊，引領(lǐng)社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。
2.措施
首先，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建和諧友好的社會環(huán)境。其次，將個人品質(zhì)和道德操守納入機關(guān)干部的考評機制。最后，加強社會輿論對機關(guān)干部工作和生活的全面監(jiān)督。
選項三：仁
1.理論支撐
“仁”，就是以人為本。作為機關(guān)干部，從工作層面，要堅持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，正確處理與人民群眾的關(guān)系。堅持以人為本，就是堅持立黨為公、執(zhí)政為民，就是堅持全心全意為人民服務(wù)。
2.措施
首先，加強機關(guān)干部政治思想教育，牢固樹立為人民服務(wù)理念和正確的權(quán)力觀、政績觀。其次，轉(zhuǎn)換政府職能，從管理型政府向服務(wù)性政府轉(zhuǎn)變。最后，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大對機關(guān)干部工作作風(fēng)的監(jiān)督和約束。
選項四：義
1.理論支撐
提倡“義”，就是堅持正義與道義。堅持正義，要求機關(guān)干部認真聽取和妥善處理人民群眾的利益訴求，在謀發(fā)展、搞建設(shè)時要綜合考慮不同階層、不同群眾具體利益的平衡點，同時要做到依法行政，真正做到公平正義地處理工作中的問題。另一方面要堅守道義，這是一種高于自我的善，是一種超越自我的善。作為機關(guān)干部，在關(guān)鍵時候不能做出危害國家、民族的事情;在困難面前，不能變節(jié)妥協(xié)。
2.措施
首先，加強機關(guān)干部政治思想教育。其次，完善政務(wù)公開制度，公平公正公開處理人民群眾訴求，接受人民群眾監(jiān)督。最后，機關(guān)干部要強化自我道德修養(yǎng)。
選項五：禮
1.理論支撐
“禮”，禮的作用協(xié)調(diào)社會各種關(guān)系，達到集體的和諧統(tǒng)一。主要有兩層含義，一是依法行政，二是禮遇、尊重。第一，“禮”首先是指制訂并執(zhí)行科學(xué)的政策和制度，依法行政。領(lǐng)導(dǎo)干部在制度建設(shè)和執(zhí)行中應(yīng)做到與時俱進、有令必行、以人為本，靈活運用。第二，“禮”還有另一層意思——禮遇，尊重。在注重制度建設(shè)、實施規(guī)范管理的同時，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧融洽的人際環(huán)境，喚醒組織中每位成員的主人翁精神，激發(fā)他們的積極性和促成他們的創(chuàng)造性行為。
2.措施
首先，規(guī)范工作流程，明確職責范圍，將禮儀、行為標準化、制度化。其次，營造良好工作氛圍，培養(yǎng)團結(jié)合作意識。最后，加強對機關(guān)干部工作作風(fēng)和行為禮儀的監(jiān)督和約束。
選項六：智
1.理論支撐
“智”，就是智慧與胸懷。“智”首先體現(xiàn)的就是個人的能力。作為機關(guān)干部，要具有大智慧，要努力“求智”，不斷加強學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng);要努力“啟智”，注重調(diào)查研究，加強自身鍛煉，不斷提高業(yè)務(wù)水平，增強創(chuàng)新能力;要做到“廣智”，廣泛涉獵經(jīng)濟、法律、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的知識，博采眾長。
2.措施
首先，加強機關(guān)干部理論學(xué)習(xí)，提高工作能力。其次，嚴格機關(guān)干部選拔制度，提高機關(guān)干部整體素質(zhì)。最后，深入基層，從群眾中來到群眾中去，在基層中學(xué)習(xí)和鍛煉。
選項七：信
1.理論支撐
“信”，就是誠實守信，一諾千金。一名具備良好品德的機關(guān)干部應(yīng)該為人誠實，堅守信用。作為機關(guān)干部，要自覺做到言行一致，公正無私;做到公道正派、誠實守信;做到堂堂正正做人，清清白白做事。機關(guān)干部要踐行“誠信”，求真務(wù)實，保持“守信”，牢記宗旨。
2.措施
首先，加強機關(guān)干部工作作風(fēng)建設(shè)。其次，打造誠信陽光政府，推動政務(wù)公開。最后，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，共建誠信和諧社會。
