1、 現(xiàn)在讓你組織一場(chǎng)關(guān)于零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口的再就業(yè)培訓(xùn)，你該怎么做?并談?wù)勥@項(xiàng)工作有哪些難點(diǎn)?(2011年海南省公務(wù)員面試真題)
【參考解析】
為零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口舉行再就業(yè)培訓(xùn)，能切實(shí)幫助這些生活困難家庭自食其力渡過(guò)難關(guān)，能體現(xiàn)政府的責(zé)任與宗旨、凸顯社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。我在組織時(shí)一定要從他們的實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)，提高實(shí)際效果，杜絕形式主義。我會(huì)按照以下步驟展開(kāi)工作：
第一，我會(huì)先對(duì)管轄范圍內(nèi)的“零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口”進(jìn)行摸底調(diào)查，弄清大致情況，如需培訓(xùn)人員的數(shù)量、家庭困難情況、勞動(dòng)水平和技能需求等等。由此可以確定本次培訓(xùn)的規(guī)模，以及需培訓(xùn)人員能夠從事的行業(yè)領(lǐng)域。我也會(huì)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查研究，篩選出勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上需求較大的技能。在兩個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場(chǎng)需求和需培訓(xùn)人員的實(shí)際情況確定這一次技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容，確保以市場(chǎng)和需求引導(dǎo)培訓(xùn)，以培訓(xùn)引導(dǎo)就業(yè);同時(shí)選擇技能知識(shí)講授與操作實(shí)踐相結(jié)合的方式，采取半封閉式培訓(xùn)形式，以確保培訓(xùn)效果最大化。
第二，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容制定培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)預(yù)算，租用場(chǎng)地，聯(lián)系老師，落實(shí)培訓(xùn)教材和器材，以及其他常規(guī)的食宿、交通、物資準(zhǔn)備等。特別要注意技能培訓(xùn)不同于一般培訓(xùn)班，培養(yǎng)的是實(shí)際操作能力，要聯(lián)系好實(shí)習(xí)地點(diǎn)，比如可以和一些事業(yè)單位聯(lián)系，求得幫助和支持。另外殘疾人的身體狀況一定要考慮，有必要的話需聘請(qǐng)手語(yǔ)老師、負(fù)責(zé)接送等。初步方案完成后做好預(yù)算向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，按照領(lǐng)導(dǎo)指示修改完善。
第三，在計(jì)劃批準(zhǔn)后，我會(huì)召開(kāi)一次預(yù)備會(huì)議，明確工作人員的分工，使人有專(zhuān)職，事有專(zhuān)人。同時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如確定場(chǎng)地、購(gòu)買(mǎi)物資、印刷材料、落實(shí)培訓(xùn)所需老師和實(shí)習(xí)單位，并發(fā)出通知，落實(shí)交通工具，確保參加培訓(xùn)的人員按時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)。
第四，在培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)培訓(xùn)人員的情況，對(duì)其進(jìn)行合理分組，以促進(jìn)他們的共同學(xué)習(xí)與提高。應(yīng)加強(qiáng)和他們的交流，對(duì)其學(xué)習(xí)情況要及時(shí)反饋，對(duì)其心理問(wèn)題要及時(shí)關(guān)注。尤其是對(duì)殘疾人可能在培訓(xùn)中出現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的不便之處，預(yù)先了解、提前解決。培訓(xùn)期間除了到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)際操作的實(shí)踐以外，還可以開(kāi)展一些心得分享、技能比賽和其他活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。在整個(gè)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注培訓(xùn)落實(shí)情況，針對(duì)不同情況處理好臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)或調(diào)整計(jì)劃以保證達(dá)到預(yù)期效果。如果有突發(fā)狀況，立刻啟動(dòng)應(yīng)急措施。
第五，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，做好各項(xiàng)掃尾工作，如舉行考核評(píng)比和就業(yè)推薦，主動(dòng)聯(lián)系一些用人單位，為培訓(xùn)人員的就業(yè)提供服務(wù);召開(kāi)座談會(huì)，召集一些老師、培訓(xùn)人員和工作人員，就本次培訓(xùn)存在的問(wèn)題和不足、建議等進(jìn)行座談。而我也會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)，形成書(shū)面材料上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，為今后建立“零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口”再就業(yè)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制提供參考。
在這項(xiàng)工作中，我認(rèn)為一定要把握以下幾項(xiàng)重難點(diǎn)：
其一是培訓(xùn)內(nèi)容和形式的確定，一定要考慮“零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口”的特殊性和再就業(yè)需求，真正找到適合他們又能幫助他們具備勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的技能。所以在培訓(xùn)之前需要調(diào)查分析，全面考慮，培訓(xùn)內(nèi)容和形式的設(shè)置、師資的選擇，都應(yīng)該符合“零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口”的實(shí)際情況和勞動(dòng)力就業(yè)的市場(chǎng)需求。
其二是如何保證培訓(xùn)效果，讓受培訓(xùn)人員真正學(xué)到東西，使培訓(xùn)不流于形式。為此，需在培訓(xùn)形式中多管齊下，理論和實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)化動(dòng)手練習(xí)、實(shí)地操作;并時(shí)刻關(guān)注他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，及時(shí)解決以提升大家參與學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
其三是在注意培訓(xùn)對(duì)象中有殘疾人，為了他們的學(xué)習(xí)和生活方便應(yīng)該做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，尤其在技能操作中要注意他們的身體狀況，在培訓(xùn)強(qiáng)度較大時(shí)注意他們的心理問(wèn)題等。
其四是培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)該進(jìn)行就業(yè)推薦和調(diào)查跟蹤，切實(shí)幫助受培訓(xùn)人員再就業(yè);并以此形成長(zhǎng)效機(jī)制，有利于此次培訓(xùn)效果擴(kuò)大化，為更多的零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口提供幫助和服務(wù)。
