2011國(guó)家公務(wù)員面試材料：結(jié)構(gòu)化面試名言警句

　　釋：觀察了解人的辦法有七條：一是要讓他們參與到事物中來(lái)辨別是非看他的志向;二是用窮追到底的方法辯論看他的應(yīng)變能力;三是借商議計(jì)謀看他的知識(shí);四是突然告訴禍難臨頭的消息看他的勇氣，五是當(dāng)他酒醉之后看他的本性;六是正當(dāng)其時(shí)給以私利看他的廉潔品質(zhì);七是委托他辦事情看他的誠(chéng)實(shí)與否。

　　16、凡官民材，必先論之;論辨，然后使之，任事，然后爵之;位定，然后祿之。((孔子)

　　釋：凡提拔平民中人作官，必先對(duì)他的德能進(jìn)行考核�？己送曜鞒鼋Y(jié)論之后，給以任用。任用后，先交給他一些具體的政事，看他是否具有辦事能力，試用合格，再根據(jù)才能大小確定其官位;根據(jù)官位大小，再給以相應(yīng)的薪俸。

　　17、知賢之近途，莫急于考功。功成考，則治亂暴而明，善惡信則直。(漢·王符)

　　釋：知人用人最簡(jiǎn)捷的途徑，沒(méi)有比考核貢獻(xiàn)更好的。如果貢獻(xiàn)、功勞確實(shí)考核清楚了，那治和亂的情況也就表現(xiàn)的非常明顯，人的品質(zhì)好壞、能力高低會(huì)實(shí)實(shí)在在地反映出來(lái)。

　　18、饞夫似賢。 (漢·陸賈)

　　釋：用饞言害他人的匹夫，外表裝得象圣人一樣。

　　19、不臨難，不見(jiàn)忠臣之心;不臨財(cái)，不見(jiàn)義士之節(jié)。(宋·林逋)

　　釋：不面對(duì)到難處，就不會(huì)看出忠臣的心意;不面對(duì)財(cái)物，就看不出義士的節(jié)操。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。(唐·杜荀鶴)

　　釋：現(xiàn)在的人們看不出是凌云的樹(shù)木，直等到樹(shù)木凌云才說(shuō)它高大。

　　20、人才難得而易失，人主不可不知之。(清·梁佩蘭)

　　釋：人才是難以得到卻很容易失去的，作為人主不能不明白這一點(diǎn)。

　　21、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(清·龔自珍)

　　釋：我希望天帝重新振作精神，打破常規(guī)多種多樣地產(chǎn)生人才。

　　22、用人者，取人之長(zhǎng)，辟人之短;教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。((清·魏源)

　　釋：用人的人，取用人的長(zhǎng)處，避開(kāi)人的短處;教育人的人，成就人的長(zhǎng)處，去掉人的短處。

　　23、得天下英才而教育之，三樂(lè)也! (孟子)

　　釋：能夠得到天下的英才教育他們，是我的第三件樂(lè)事。

　　24、十人樹(shù)楊，一人拔楊，則無(wú)生楊矣。(《戰(zhàn)國(guó)策》)

　　釋：十個(gè)人栽種楊樹(shù)，一個(gè)人去拔楊樹(shù)，這樣就沒(méi)有活著的楊樹(shù)了。

　　25、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

　　(宋·胡瑗)

　　釋：導(dǎo)致天下太平安寧全在人才，成就天下人才的全在教育培養(yǎng)。

　　26、人才衰靡方當(dāng)慮，士氣崢嶸莫可非。 (宋·陸游)

　　釋：人才衰竭或萎糜才是值得憂慮的，人們士氣崢嶸就不能夠責(zé)怪、反對(duì)。

　　27、一年之計(jì)，莫若樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫若樹(shù)木;終身之計(jì)，莫若樹(shù)人。(管仲)

　　釋：一年的計(jì)劃，沒(méi)有比上種糧食重要的;十年的計(jì)劃，沒(méi)有比種樹(shù)木重要的;終身長(zhǎng)久的計(jì)劃，沒(méi)有比培養(yǎng)人更重要的。

　　28、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。(唐·白居易)

　　釋：試驗(yàn)玉的真假，要燒滿三日才知;辨別枕木和樟木，要等到長(zhǎng)七年才能分清。

　　29、慈父不能愛(ài)無(wú)益之子，仁君不能畜無(wú)用之臣。(三國(guó)·曹植)

　　釋：慈祥的父親也不能愛(ài)護(hù)沒(méi)有好處的兒子，仁義的國(guó)君也不能白養(yǎng)著沒(méi)有用處的大臣

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