2012內蒙古公務員監(jiān)獄系統(tǒng)面試：試題的提問方式

　　那么，什么樣的題目是開放式的題目，以下舉幾個例子：

　　你在大學期間，從事過哪些社會工作?你的專業(yè)課開了多少門?你認為這些課將對工作有什么幫助?什么原因促使你在二年內換了三次工作?

　　這類提問的目的是為了從應試者那里獲得大量豐富的訊息，并且鼓勵應試者回答問題，避免被動。提問方式常用“如何……”、“什么……”、“為什么……”、“哪個……”等�；卮疬@類問題，應試者應該開闊思路，對主考官提出的問題盡量給予圓滿的回答，同時要注意做到條理清晰、邏輯性強、說理透徹，充分展現(xiàn)各方面的能力。這樣才能讓主考官盡可能多的了解自己，這是被錄用的前提條件，如果應試者不能被主考官所了解，就根本談不上被錄用。

　　3.非引導式提問。對于非引導式提問，應試者可以充分發(fā)揮，盡量說出自己心中的感受、意見、看法和評論。這樣的問題沒有“特定”的回答方式，也沒有“特定”的答案。例如，主考官問：“請你談一談?chuàng)�任學生干部時的經驗�！边@就是“非引導式”談話。主考官提出問題之后，便可靜靜地聆聽對方的敘述，而不必再有其他的表示。與引導式談話相比，非引導式談話中，應試者可以盡量多說，該說什么就說什么，因此可以提供豐富的資料。應試者的閱歷、經驗、語言表達能力、分析概括能力得到了充分的展現(xiàn)，就有利于主考官做出客觀的評價。

　　4.封閉式提問。這是一種可以得到具體回答的問題。這類問題比較簡單、常規(guī)，涉及范圍較小。下面的一些情況常用封閉式提問，工作經歷：包括過去的工作職位、成就、工作成績、個人收入、工作滿意與否以及調動原因。學歷：包括專業(yè)、學習成績、突出的學科、最討厭的學科、課程設置等。早期家庭狀況：包括父母的職業(yè)、家庭收入、家庭成員等。個性與追求：包括性格、愛好、愿望、需求、情緒、目標設置與人生態(tài)度等。對于這類問題，應試者沒有像回答開放式問題那樣有充分發(fā)揮的余地，因為這類問題一般都是有具體而明確的回答，應試者只要根據(jù)自己的實際情況加以回答即可。

　　5.引導式提問。引導式提問中，主考官問的是特定的問題，應試者只能做特定的回答。主考官問一句，應試者答一句。這類問題主要用于征詢面試者的某些意向，需要一些較為肯定的回答。舉例來說，主考官問：“你擔任車間主任期間，車間有多少工人?主要生產什么產品?”這就是典型的引導式提問，應試者只要回答一個數(shù)字，說出產品名稱即可，而不必作其他任何解釋。

　　6.清單式提問。這類提問中，主考官除了提出問題外，還給出幾種不同的可供選擇的答案，目的是鼓勵應試者從多種角度來看這個問題，同時提出思考問題的參考角度。比如，“你所在的企業(yè)中最主要的問題是什么?營業(yè)額、缺勤、產品質量差還是其他?”這樣就為應試者提供了思考問題的參考，使問題易于回答，不至于讓應試者錯誤理解主考官意圖，不至于讓應試者的回答離題萬里。

　　7.假設式提問。在這種提問中，主考官為應試者假設一種情況，讓應試者在這種情況下做出反應，回答提出的問題，進而來考察應試者的應變能力、解決問題的能力、思維能力。如：“如果你是那個肇事的司機，你會怎樣處理?”“如果你是辦公室主任，你將如何處置這個秘書?”回答這些問題，應試者首先應該把自己置身于主考官為其設定的一個特定環(huán)境，然后用這個環(huán)境中的人的身份來思考主考官的提問，所以這種提問要求應試者具備一定的想像能力。

　　8.壓迫式提問。一般來說，主考官要盡力為應試者創(chuàng)造一個親切、輕松、自然的環(huán)境，以使應試者能夠消除緊張，充分發(fā)揮。但有些情況下，主考官會故意制造一種緊張的氣氛，給應試者一定壓力，通過觀察應試者在壓力情況下的反應，來測定其反應能力、自制力、情緒穩(wěn)定性等等。例如：“這次公務員考試，很多人都托了關系，聽說你也走后門了。”“從你的專業(yè)來看，你似乎不適合這項工作，你認為呢?”“這個問題你沒有給我們滿意的答復，你被錄用的可能性很小�！敝灰�你明白這是主考官故意對你施加壓力，就能夠迅速調整自己的心態(tài)，泰然地應付主考官的提問。另外，千萬不能面對主考官的“刁難”而發(fā)怒，甚至指責主考官。