2006公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)新變化分析

七、常識(shí)

1．法律常識(shí)仍為重點(diǎn)，考查內(nèi)容側(cè)重“面”

2005年開(kāi)始，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試常識(shí)部分重點(diǎn)測(cè)查考生的法律知識(shí)運(yùn)用能力，涉及憲法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、民法等內(nèi)容。可見(jiàn)，對(duì)法律知識(shí)的理解與運(yùn)用的能力已成為選拔公務(wù)員的重要標(biāo)準(zhǔn)，2006年常識(shí)考試亦將如此，但這種法律常識(shí)的考查不側(cè)重專(zhuān)業(yè)和深度，而是側(cè)重“知識(shí)面”和“法律基本素養(yǎng)”。

2．常識(shí)的題量20道，全部為單項(xiàng)選擇

八、言語(yǔ)理解與表達(dá)

1．題量將下降至25題左右

2000年—2004年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的題量一般為30—35題，但從2005年開(kāi)始題量下降至25題左右。從試卷結(jié)構(gòu)分析來(lái)看，2006年這一題型的題量將保持在25題左右。

2．由多題型向單一題型轉(zhuǎn)變

2000年—2004年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的題型一般包括詞、句子、閱讀理解，題型較為全面，但從2005年考試情況來(lái)看，這一現(xiàn)象有所改變，2006年言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型將以片段閱讀為主。

3．主旨概括題型成為片段閱讀的主要題型

例：2005年中央甲類(lèi)考試第3題

群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“雪亮”有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒(méi)有方向的自負(fù)。而建立在“多數(shù)人”壓過(guò)“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的制度安排，很可能走進(jìn)片面的偏狹的陷阱中�！吧霞�(jí)”評(píng)議，官員面對(duì)的是“一個(gè)人”，“公眾”評(píng)議，官員面對(duì)的是“一群人”，只有在“頂天”的壓力和“立地”的責(zé)任互相補(bǔ)充下才能真正起到足夠的監(jiān)督作用。自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合，才可能在博弈中避免“一個(gè)人”的片面和“一群人”的片面。

這段文字的主旨是：

A．質(zhì)疑群眾評(píng)議的合理性

B．群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束

C．如何對(duì)官員進(jìn)行有效的監(jiān)督

D．怎樣在群眾和上級(jí)間達(dá)到平衡

4．演繹型片段閱讀將成為言語(yǔ)理解的重要補(bǔ)充題型

例：2005年中央乙類(lèi)考試第18題

對(duì)于外人來(lái)說(shuō)，武陵源有著難以描述的神奇與秀麗。而在當(dāng)?shù)赝良易迦搜壑校�每座形態(tài)各異的石峰，都能演繹出一個(gè)神奇古老的傳說(shuō)。

通過(guò)這段文字我們可以知道（ ）。

A．居住在武陵源的人都是土家族人

B．武陵源在當(dāng)?shù)厝搜壑胁⒉辉趺葱沱?

C．外人對(duì)武陵源的古老傳說(shuō)大多不怎么了解

D．武陵源無(wú)論對(duì)外人還是對(duì)當(dāng)?shù)厝硕际怯绪攘Φ?