2006公務員考試行政職業(yè)能力測驗新變化分析

九、資料分析

1．題量將保持在20題左右

2000年—2005年國家公務員考試資料分析部分的題量一般為20題，2006年這一題型的題量仍將保持在20題左右。

2．概念理解更為復雜

資料分析這種考試題型在開考之初難度不大，主要是對一些數(shù)字進行簡單篩選，但2004年之后變化較大，要想正確解題必須理解一些較為復雜的概念。

例：2005年中央甲類第119題

2001年、2002年全國高校各學科學生數(shù)（單位：千人）

2001年 2002年

畢業(yè)生 在校生 畢業(yè)生 在校生

哲 學 0．9 5．4 1．0 6．6

經(jīng)濟學 57．3 359．9 65．9 466．4

法 學 61．5 387．9 80．0 474．8

教育學 52．6 374．5 79．8 470．3

文 學 157．8 1059．3 198．5 1368．3

歷史學 10．2 53．4 11．7 55．6

理 學 115．8 716．3 131．5 852．2

工 學 349．1 2491．2 459．8 3085．0

農(nóng) 學 28．5 186．0 36．3 216．0

醫(yī) 學 62．6 529．4 79．5 656．6

管理學 139．9 1027．5 193．2 1381．7

合 計 1036．2 7190．8 1337．2 9033．5

119．如果數(shù)據(jù)中的在校生不包括畢業(yè)生，那么2002年高校共約招了：

A．50萬人 B．184萬人 C．318萬人 D．472萬人

3．計算步驟增加、計算量增大

2004年、2005年資料分析的計算量明顯加大，計算難度明顯增加。從命題趨勢來看，2006年的資料分析必將延續(xù)這個特點。這種計算難度主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，計算的步驟由以前的一步計算即可得到答案變成要兩步或者多步計算才能得到答案；第二，計算由簡單計算或者估算變成復雜計算和精算。限于篇幅，舉例略。