2006公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)新變化分析

九、資料分析

1．題量將保持在20題左右

2000年—2005年國(guó)家公務(wù)員考試資料分析部分的題量一般為20題，2006年這一題型的題量仍將保持在20題左右。

2．概念理解更為復(fù)雜

資料分析這種考試題型在開(kāi)考之初難度不大，主要是對(duì)一些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單篩選，但2004年之后變化較大，要想正確解題必須理解一些較為復(fù)雜的概念。

例：2005年中央甲類(lèi)第119題

2001年、2002年全國(guó)高校各學(xué)科學(xué)生數(shù)（單位：千人）

2001年 2002年

畢業(yè)生 在校生 畢業(yè)生 在校生

哲 學(xué) 0．9 5．4 1．0 6．6

經(jīng)濟(jì)學(xué) 57．3 359．9 65．9 466．4

法 學(xué) 61．5 387．9 80．0 474．8

教育學(xué) 52．6 374．5 79．8 470．3

文 學(xué) 157．8 1059．3 198．5 1368．3

歷史學(xué) 10．2 53．4 11．7 55．6

理 學(xué) 115．8 716．3 131．5 852．2

工 學(xué) 349．1 2491．2 459．8 3085．0

農(nóng) 學(xué) 28．5 186．0 36．3 216．0

醫(yī) 學(xué) 62．6 529．4 79．5 656．6

管理學(xué) 139．9 1027．5 193．2 1381．7

合 計(jì) 1036．2 7190．8 1337．2 9033．5

119．如果數(shù)據(jù)中的在校生不包括畢業(yè)生，那么2002年高校共約招了：

A．50萬(wàn)人 B．184萬(wàn)人 C．318萬(wàn)人 D．472萬(wàn)人

3．計(jì)算步驟增加、計(jì)算量增大

2004年、2005年資料分析的計(jì)算量明顯加大，計(jì)算難度明顯增加。從命題趨勢(shì)來(lái)看，2006年的資料分析必將延續(xù)這個(gè)特點(diǎn)。這種計(jì)算難度主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，計(jì)算的步驟由以前的一步計(jì)算即可得到答案變成要兩步或者多步計(jì)算才能得到答案；第二，計(jì)算由簡(jiǎn)單計(jì)算或者估算變成復(fù)雜計(jì)算和精算。限于篇幅，舉例略。