專家談行政職業(yè)能力測驗的命題原理與應對技巧

　　引子：2006年中央、國家機關(guān)招考公務員，通過審查者達40萬人，他們將角逐8000多個崗位。一個崗位報考人數(shù)最多的達到2000多人。競爭異常激烈。要想在考試中取得優(yōu)異成績，必須要有超常的認識和水平。本人長期從事公務員考試研究，愿將此文貢獻出來，與各位考生朋友共享。

　　《行政職業(yè)能力測驗》(省級招考公告中稱為《行政職業(yè)能力傾向測試》，以下簡稱《測驗》)作為國家公務員重要考試科目，在測查考生從事國家機關(guān)工作必須具備的潛能，包括理解事物發(fā)展變化過程的能力、綜合運用知識的創(chuàng)新意識和能力等方面具有不可替代的作用。經(jīng)過多年的實踐檢驗，在錄用考試中《測驗》科目上取得較好成績的公務員在應對行政機關(guān)日常事務方面，普遍具有較強的思維能力、分析能力、應變能力。《測驗》這門考試科目逐步成熟定型并時有創(chuàng)新。解析《測驗》的命題原理，從而找到答題技巧，對于廣大考生來說具有重要的指導意義。在公務員考試方面，我曾寫過《如何應對<申論>考試》等論文，引起廣泛影響�，F(xiàn)將此文作為姊妹篇進行發(fā)表，以為廣大考生提供切實指導。本文中我將從哲學、社會學、學科專業(yè)三個層面自上而下地來探索命題原理并針對性地提出應對技巧。

　　從哲學的高度來看，《測驗》主要考查考生的辯證思維能力，要求考生在考試過程中堅持一分為二的觀點，通過觀察、分析、思考，找到事物發(fā)展變化的規(guī)律，從而在多種可能中進行選擇。爭取與放棄是考生在應對《測驗》過程中必須具有的兩種二元對立統(tǒng)一的基本態(tài)度，從戰(zhàn)略的層面著眼，對每一分值都要給予高度重視，學會爭取得分。從戰(zhàn)術(shù)的層面講，對暫時無法得分的不妨放過去，在有限的時間內(nèi)去爭取獲得更高的分數(shù)，舍小得大。在得與失、取與舍的對立統(tǒng)一，體現(xiàn)公務員的政治精神，即動態(tài)中的正，于心平氣和中將試題中出現(xiàn)的困難處理得恰到好處。

　　在面對具體的試卷的試題時，我們要學會以果推因，不妨來個本末倒置，從源頭處探究如何應對《測驗》。讓我們從現(xiàn)實的試卷上抬起來，去設(shè)想命題者如何命題的，然后再去想該如何應對。這雖然是從終點回到了起點，但已是否定之否定，是在更高的層次上的認識了。

　　做為一個有過命題經(jīng)驗的人，我在此與各位考生朋友進行交流，希望有助于大家復習以考得好成績�！稖y驗》命題，總的來說根據(jù)現(xiàn)實生活情景，從多學科角度設(shè)計出來的。這種命題，通常出于兩個方面的考慮：一是測查考生面對現(xiàn)實、認識事物外在表象與內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠根據(jù)給定資料，理解發(fā)生了什么，應當如何評價與對待。言語理解與表達、資料分析、判斷推理均屬此類。二是測查考生面對未來、認識事物當前現(xiàn)象與未來發(fā)展之間聯(lián)系的能力，能夠從給定資料中，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律，從而預測事物的發(fā)展。數(shù)字推理、圖形推理、類別推理均屬此類。

　　面對復雜的事件，《測驗》在深層次上測查考生是否具有樹立了運動的觀點、發(fā)展的觀點、全面的觀點、聯(lián)系的觀點。它通過具體的試題設(shè)計，來達到深層檢測的目的。在此基礎(chǔ)上，《測驗》充分顯示了考試的導向功能，特別是政治導向功能。中國是社會主義國家，以馬克思主義為指導，堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的認識方法。公務員堅持“天下為公”的思想，牢牢堅持“務虛與務實相結(jié)合”的立場，時刻明白自己只是“人民的一員”的道理，站在全國、全省、全縣、全鄉(xiāng)的宏觀角度，正視社會生活中發(fā)生的困難和問題，運用自己的知識和能力去解決問題，從而做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，實踐公務員的人生理想和社會價值。

　　從哲學的高度來把握《測驗》的命題原理，有利于培養(yǎng)廣大考生堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，有利于將公務員考試這種全社會普遍關(guān)注的形式作為進行政治思想教育的考場，有利于培養(yǎng)為一心為國家、終生為人民的公務員隊伍。

　　從社會學的層面分析，公務員考試要測查考生對社會問題的認識能力、分析能力、評價能力、判斷能力和處理能力。社會是各種關(guān)系的共同體，種種不同的關(guān)系之間常會產(chǎn)生錯綜復雜的矛盾和問題。這些矛盾和問題是公務員在工作中應當正視和解決的�！稖y驗》作為測查考生潛在素質(zhì)和能力的一門重要考試科目，理所當然地肩負起檢測考生行政潛能的責任。所以，《測驗》在命題時，緊密結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)置有效干擾項，在試對與試錯中讓考生選擇。為了使試題難度合理，有較好的區(qū)分度，試題將各選項的結(jié)構(gòu)、長度設(shè)得大體一致，使題干圍繞一個中心，選項和題干的關(guān)系一致，以降低考生憑運氣猜題的正確率，從而增強公務員考試作為全國性大型公開考試的公正性、公平性。

　　考生要學會運用社會學的方法分析試題。社會學方法主要有系統(tǒng)分析法、比較分析法、歷史分析法、定量定性分析法、結(jié)構(gòu)功能分析法等�？忌�要通過比較多的練習，學會在具體環(huán)境中運用特定的方法。為了讓這些方法發(fā)揮作用，考生還必須掌握一些分析試題的具體技術(shù)，如觀察、假設(shè)、統(tǒng)計、實驗等。