吉林：2009年公務(wù)員筆試考試大綱深度解析

　　2.數(shù)量關(guān)系

　　命題趨勢(shì)：數(shù)字推理技巧多變，綜合性運(yùn)算比例上升，難度持續(xù)加大

　　應(yīng)對(duì)策略：注重鍛煉數(shù)學(xué)思維，掌握一定運(yùn)算技巧，提升運(yùn)算能力

　　數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)含有速度與難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)。在速度方面要求應(yīng)試者反應(yīng)靈活，思維敏捷;在難度方面該測(cè)驗(yàn)涉及到的都是數(shù)學(xué)的基本知識(shí)或原理。著重考察應(yīng)試者對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、把握能力和抽象思維能力。

　　數(shù)量關(guān)系這一部分仍然包括數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)字推理兩類。這一部分歷來(lái)是區(qū)分度最明顯的地方，是拉開考試成績(jī)差距的關(guān)鍵部分，也是被很多考生放棄的地方�？忌�在備考過(guò)程中應(yīng)該著重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，掌握一定解題技巧，這樣才會(huì)在考試中將15道題目逐一擊破。

　　在平常的備考中，考生應(yīng)該更加注重?cái)?shù)學(xué)思維的鍛煉，注重掌握常用的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升。

　　3.判斷推理

　　命題趨勢(shì)：推理方法不變，推理層次性多變，更強(qiáng)調(diào)邏輯思維

　　應(yīng)對(duì)策略：掌握推理方法，形成嚴(yán)密邏輯思維，提升綜合素質(zhì)

　　判斷推理是考察應(yīng)試者邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)形式，測(cè)試應(yīng)試者對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念、事件關(guān)系和文字材料的認(rèn)知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。

　　從大綱對(duì)判斷推理的描述來(lái)看，考查題型沒(méi)有大的變化，仍然是5種題型：(1)圖形推理(2)邏輯推理—演繹推理(3)邏輯推理—類比推理(4)即定義判斷(5)事件排序(6)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷。

　　圖形推理以視覺性推理為主，以古典型推理為輔。定義判斷、類比推理、事件排序是吉林省考的固定題型，相對(duì)較為簡(jiǎn)單。從歷年考試情況來(lái)看，演繹推理部分是歷來(lái)考試的難點(diǎn)之一�？忌�在日常備考中尤其需要加大對(duì)這一板塊的復(fù)習(xí)力度。常識(shí)判斷的針對(duì)性較強(qiáng)，主要是針對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)、科技知識(shí)的考查，考生在平常應(yīng)該多關(guān)注生活、思考生活，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)常識(shí)的積累。

　　4.資料分析

　　命題趨勢(shì)：計(jì)算步驟增加，計(jì)算量加大

　　應(yīng)對(duì)策略：注重層級(jí)思考，合理推敲，切實(shí)提升分析能力

　　資料分析試題著重考察考生對(duì)文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。針對(duì)一段資料一般有若干個(gè)問(wèn)題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，才能從問(wèn)題后面的四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

　　通過(guò)這里的描述，我們可以預(yù)見資料分析的材料主要就是文字材料、圖形材料、表格材料這三大類。

　　考生需要注意的是資料分析并不難，難點(diǎn)是如何在不夠充分的時(shí)間里快速閱讀資料并分析數(shù)據(jù)作出答案。這就要求考生們?cè)诮獯鹳Y料分析的時(shí)候，需要認(rèn)識(shí)到資料分析題目本身材料、選項(xiàng)的特殊性，掌握多種估算技巧，快速準(zhǔn)確的答題。