2012年河北公務(wù)員考試《申論》科目深度解讀

　　2012年河北省申論考試受到考生廣泛關(guān)注，中公教育專家第一時(shí)間從給定材料、作答要求這兩個(gè)考生最為關(guān)注的方面進(jìn)行詳盡解讀。

　　一、給定材料

　　(一)材料主題

　　中公教育專家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，2012年河北省申論試卷的考試主題為“公民道德建設(shè)，‘虛功’也能‘實(shí)做’”，本省特色鮮明，體現(xiàn)出河北的省情省況;仍然延續(xù)了河北省申論題材的一貫風(fēng)格，偏重于考查社會(huì)領(lǐng)域的問(wèn)題，與即將入職的公務(wù)員自身素質(zhì)及工作情況緊密相關(guān)，是對(duì)從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的集中測(cè)查。

　　本次河北省公務(wù)員申論考試從公民道德入手，提到政府在公民道德建設(shè)中如何將看似很“虛”的思想道德建設(shè)做“實(shí)”，是從政府角度對(duì)公民道德問(wèn)題的新詮釋。從2011-2012年，河北省舉辦多場(chǎng)座談會(huì)，號(hào)召學(xué)習(xí)“青縣經(jīng)驗(yàn)”，并深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層留村實(shí)地調(diào)研當(dāng)?shù)毓�民道德建設(shè)情況，積極推進(jìn)公民道德建設(shè)，走科學(xué)發(fā)展之路，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北提供精神保障�？梢�(jiàn)，河北省正是基于本省實(shí)際、本省經(jīng)驗(yàn)而考查了公民道德問(wèn)題，與個(gè)別省份淡化本省色彩的做法明顯不同。

　　自從2011年10月25日，《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》發(fā)布以來(lái)，文化領(lǐng)域的諸多問(wèn)題一度成為申論考試選取的熱點(diǎn)主題，公民道德建設(shè)題材，在近一年申論考試中也多次出現(xiàn)。

　　(二)材料大意

　　給定材料總共8則，材料大意如下：

　　二、作答要求

　　(一)試題結(jié)構(gòu)

　　從試題結(jié)構(gòu)上看，考查目標(biāo)非常明確清晰，第一題和第二題主要考查閱讀理解能力、綜合分析能力，第三題主要考查貫徹執(zhí)行能力，第四題主要考查文字表達(dá)能力。

　　作答要求總共4個(gè)，列舉如下：

　　(二)作答思路

　　第一題：題目要求指出“學(xué)者K”和“W教授”的觀點(diǎn)，并提出自己的看法，因此作答必然包括兩部分：一是概括“學(xué)者K”和“W教授”的觀點(diǎn);二是分析、評(píng)論二者觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，并辯證性地得出結(jié)論。

　　第二題：本題需要概括材料中反映的所有能“激發(fā)群眾的道德建設(shè)熱情，形成濃厚的道德感召氛圍”的成功經(jīng)驗(yàn)，是一道典型的歸納概括題，所有要點(diǎn)必須直接來(lái)源于材料。但考生作答時(shí)需注意“條理清晰”的要求，可以從體制機(jī)制、宣傳教育、領(lǐng)導(dǎo)重視、財(cái)政補(bǔ)貼等方面，有條理地整合要點(diǎn)。

　　第三題：本題與前一題有相似之處——都是依據(jù)青縣的做法和經(jīng)驗(yàn);但也必然有所不同——本題要更加貼近實(shí)際，從學(xué)習(xí)青縣做法、宣傳青縣模式的角度出發(fā)，層次分明的提出對(duì)策思路和行動(dòng)方向。由于字?jǐn)?shù)較少，考生在作答時(shí)不需對(duì)措施具體展開(kāi)，點(diǎn)到即可。

　　第四題：題目要求圍繞青縣的事例，以“道德建設(shè)的虛與實(shí)”為話題寫一篇議論文。在寫作中需要注意幾點(diǎn)內(nèi)容：一是主題鮮明。在具體論述中，要圍繞“道德建設(shè)的虛與實(shí)”確定寫作主題，并使之貫穿行文，不能有所脫離。二是結(jié)合給定資料。要加入材料中的一些例子與事實(shí)，使文章論證充分。三是不能忽略道德建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。題目中提到“青縣一直把公民道德建設(shè)擺到與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同等重要的位置來(lái)抓”，因此要在作文中對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)論述。