2018事業(yè)單位申論技巧：如何梳理文章分論點(diǎn)

　　事業(yè)單位統(tǒng)考大軍中的同學(xué)們分為兩種，一種是新兵蛋子，第一次參加公考，什么都是第一次學(xué)，新鮮感讓他們能夠更快的了解和熟悉事業(yè)單位的考試方式。另一種是老兵油子，經(jīng)過了省考的血戰(zhàn)后，對公考的套路已經(jīng)很熟悉了，但進(jìn)入了事業(yè)單位的戰(zhàn)場之后卻發(fā)現(xiàn)和省考不太一樣，就像特種兵進(jìn)入了平原，環(huán)境的差異讓他們有點(diǎn)不適應(yīng)，而這種不適應(yīng)主要體現(xiàn)在B、C類的作文。

　　申論作文的出題方式擁有很長的材料，材料為考生提供了更多的有效信息，信息里不僅有寫作角度和分論點(diǎn)可以幫助考生確定寫作框架;更有論據(jù)和名言可以提供更多的素材幫助考生進(jìn)行文章寫作。但到了事業(yè)單位綜合應(yīng)用中時，材料的有效信息就變少了，這對于確定文章寫作角度和具體論證都增添了許多難度。

　　因此，如何在有限的材料中梳理作文分論點(diǎn)就成為了綜合應(yīng)用作文寫作必須要跨過的坎，現(xiàn)在我們就給大家介紹幾種有效的技巧，希望能夠幫助大家更快的轉(zhuǎn)換角色，打贏事業(yè)單位統(tǒng)考的戰(zhàn)爭。

　　一.主體分析法，顧名思義，就是站在材料主體的角度分析主體的做法和結(jié)果，從而梳理出意義和對策。如2017年6月3日的真題:“2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，然而在接受采訪時，這種戰(zhàn)勝了瘧疾的老人說自己已經(jīng)“老化了”對能否得獎已經(jīng)“無所謂”，也不在意是不是“三無教授”(無博士學(xué)位、無留洋背景、無院士頭銜)。老人說：“我是搞醫(yī)藥衛(wèi)生的，就為了人類健康服務(wù)，最后藥做出來了，就是一個挺欣慰的事。”或許正是她看淡了一切，才沒有去爭取過多的身份屬性和名利標(biāo)簽。也才使得她超然物外，潛心研究青蒿素，并最終取得了惠及世人的成果�！边\(yùn)用主體分析法得出：屠呦呦看淡一切最終取得了非凡的成就。提煉出來為：屠呦呦是科學(xué)工作者;看淡一切就是遠(yuǎn)離了成功焦慮。最終得出：遠(yuǎn)離成功焦慮成就非凡事業(yè)的分論點(diǎn)。主體分析法的關(guān)鍵在于要在做法或意義中向主題詞靠近，如這一個論點(diǎn)就是將看淡一切向主題詞遠(yuǎn)離成功焦慮進(jìn)行代換。

　　二.反推法，反推法適用于案例型材料中，從材料中原因來反推對策，從問題反推影響，從而得出分論點(diǎn)，如2016年10月29日。材料中“退休多年的陳女士，每天都要去超市或菜市場，對于塑料袋的使用，她早己司空見慣，并未覺得有什么不妥�！笔窍匏芰铍y以落實(shí)的原因：人們的習(xí)慣難以改變。反推得出：要想落實(shí)政策，需要改變?nèi)藗兊挠^念或習(xí)慣，優(yōu)化即為：轉(zhuǎn)變觀念是政策落實(shí)的前提。又如2016年10月29日。材料中““看起來很美”。卻得不到實(shí)惠。”說明了政策不落實(shí)讓群眾得不到實(shí)惠，反推出：政策落實(shí)能夠讓群眾享受實(shí)惠。

　　以上兩種方法對于許多年的真題都很適用，但不絕對可用，最終還需要同學(xué)們具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠把握出題人的考點(diǎn)。

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