在資料分析中，有的時(shí)候我們可能會(huì)遇到這樣兩個(gè)字“指數(shù)”，而很多同學(xué)看到這兩字其實(shí)時(shí)很陌生的，不知道他會(huì)像是總產(chǎn)值、增加值一樣的概念名詞，還是一個(gè)公式?今天我們就帶著這樣的疑惑開啟指數(shù)這部分的學(xué)習(xí)，通過這一小節(jié)的學(xué)習(xí)之后，會(huì)讓你對(duì)指數(shù)這兩個(gè)字在資料分析中的學(xué)習(xí)豁然開朗。
首先，我們來了解一下什么是指數(shù)?
指數(shù)的定義：將基期值作為100，按照現(xiàn)期值與基期值的比例關(guān)系，求出現(xiàn)期的數(shù)值，則此時(shí)現(xiàn)期的數(shù)值即為指數(shù)。
可能很多同學(xué)看完定義概念之后還是一頭霧水，那么我么通過簡單的小例題來了解一下：
例題1、
，則問號(hào)處要求的量即為我們要獲知的指數(shù)，求得指數(shù)為150。例題2、
，則問號(hào)處要求的量即為我們要獲知的指數(shù)，求得指數(shù)為50。我們通過上面的例題不難發(fā)現(xiàn)，指數(shù)是一個(gè)相對(duì)數(shù)值。通過例題1，我們發(fā)現(xiàn)指數(shù)為150>100，間接即為我們的現(xiàn)期值>基期值，則代表增長;通過例題2，我們發(fā)現(xiàn)指數(shù)為50<100，間接即為我們的現(xiàn)期值<基期值，則代表減少;因此我們可以獲得結(jié)論1：
結(jié)論1、指數(shù)>100，則代表增長;
指數(shù)=100，則代表不變;
指數(shù)<100，則代表減少;
通過上面兩道例題我們不難發(fā)現(xiàn)，指數(shù)÷100間接即為現(xiàn)期值÷基期值，可以理解為現(xiàn)期值是基期值的幾倍，因此我們可以得知結(jié)論2：
結(jié)論2、指數(shù)÷100，代表倍數(shù)(現(xiàn)期值是基期值的幾倍)
下面我們思考這樣的一道問題，
;則例題1增長率為50%;例題2因?yàn)橹笖?shù)<100，因此是減少率，減少率為50%;因此我們可知結(jié)論3：
結(jié)論3、(指數(shù)-100)%，代表增長率
例題3、2011年我國的糧食總產(chǎn)量為13.5億噸，2011年較上年相比指數(shù)為102.9
問題1、2010年我國糧食產(chǎn)量為多少億噸?
解析：題目中已知2011年我國糧食較上年相比指數(shù)為102.9，102.9>100;可以判斷2011年較上年是增產(chǎn)的，增長率為2.9%。
根據(jù)基期值的計(jì)算公式=
= 
億噸;則2010年我國糧食產(chǎn)量為13.12億噸。
問題2、2011年較2010年相比，我國糧食產(chǎn)量是增產(chǎn)還是減產(chǎn)?若增長，增產(chǎn)多少億噸?若減產(chǎn)，減產(chǎn)多少億噸?
解析：通過上面第一問的解析，我們發(fā)現(xiàn)指數(shù)為102.9>100，則判斷為增長，增長率為2.9%
根據(jù)增長量公式=
億噸;則2011年我國糧食產(chǎn)量較2010年糧食產(chǎn)量增長了0.38億噸。
結(jié)論4、指數(shù)與指數(shù)作差，則結(jié)果應(yīng)為多少個(gè)百分點(diǎn)。
因此，在我們的資料分析學(xué)習(xí)中，遇到的指數(shù)問題，首先應(yīng)理解指數(shù)的概念，聯(lián)系我們以往學(xué)習(xí)過的其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的遷移，方可靈活應(yīng)對(duì)考試中的難題，與此同時(shí)，指數(shù)這部分知識(shí)點(diǎn)在考試的備考中了解即可，能很好應(yīng)用我們的一些結(jié)論靈活做題。
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