劉章智點(diǎn)評(píng)2006北京公務(wù)員考試《申論》試題

北京2006年6月18日申論材料，對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)，并不陌生，難的是把一些看似不相關(guān)的材料組合在一起了。（材料包括如下一些內(nèi)容：端午節(jié)的域名被注冊(cè)，頤和園的古松敗壞，拍電影：《無(wú)極》破壞生態(tài)環(huán)境 ），因此一些考生在作答時(shí)非得要把三個(gè)材料糅在一起，這是不對(duì)的，如果認(rèn)真看看后面的答題要求，則可以看出這是三個(gè)方面不同的內(nèi)容。現(xiàn)分析如下：

一、 關(guān)于端午節(jié)的域名被注冊(cè)的問(wèn)題，這是特殊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容；

二、 關(guān)于古松破壞的問(wèn)題，這是自然遺產(chǎn)保護(hù)的問(wèn)題；

三、 關(guān)于《無(wú)極》破壞生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題，這是常不被人注意的環(huán)境破壞。

現(xiàn)根據(jù)網(wǎng)友的回憶，對(duì)申論要求進(jìn)行分析：

第一題：概述這方面的信息

答題提示：這是典型的概括主要內(nèi)容的要求，考生可就這三個(gè)事例進(jìn)行概括，此題應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單。

第二題：概括矛盾熱門原因

答題提示：此題可以資料中找到，也可以結(jié)合資料從以下幾方面進(jìn)行概括：一是宣傳的渠道與方式更多，公眾很容易知曉；二是公眾的關(guān)注；三是公眾在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)環(huán)境的反思；四是公眾需要有傳統(tǒng)的、有歷史積淀的、適宜人生存的世界。

第三題：從文章中找出矛盾的話

答題提示：本題解答包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，先找出矛盾的話，并分析為什么會(huì)是矛盾的，可以原話作適當(dāng)概括，使矛盾性更為凸顯。

第四題：針對(duì)其中一組矛盾寫一篇文章

答題提示：由于給定了三組材料，可選擇考生最能夠發(fā)表看法的一方面。

以端午節(jié)為例，可以上升到發(fā)何科學(xué)看待傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)文化保護(hù)的高度。

提綱：

傳統(tǒng)節(jié)日為何冷落

一、 提出問(wèn)題：從資料中概括，簡(jiǎn)單分析，提出問(wèn)題。

二、 分析原因：

（一）觀念與意識(shí)：很長(zhǎng)一段時(shí)間里，傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗被貼上迷信和封建標(biāo)簽，在“反封建主義”的旗幟下，中國(guó)歷史上的各種傳統(tǒng)節(jié)日屢屢遭破壞，到了新中國(guó)的“移風(fēng)易俗”革命化時(shí)代和文革中的“過(guò)革命化節(jié)日”的運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)歷史上的許多節(jié)日便逐步出現(xiàn)了斷裂和冷寂，特別是在文革時(shí)期中成長(zhǎng)起來(lái)的青年人們，現(xiàn)在有許多人都對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日極端冷漠了。

（二）缺少深入人心的立法與教化：傳承民俗文化并不是一時(shí)一刻的事情，如果沒(méi)有深入人心的信念作自覺(jué)的引導(dǎo)，那我們就有必要建立一種較為剛性的機(jī)制來(lái)保證這種熱情的持續(xù)。日本、韓國(guó)分別于1950年和1960年就通過(guò)了專門的“文化財(cái)產(chǎn)保護(hù)法”，而我國(guó)直到目前《民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)法》(建議稿)才進(jìn)入到立法計(jì)劃；在日本和韓國(guó)，在對(duì)青少年教育時(shí)，他們會(huì)將民俗文化內(nèi)容寫進(jìn)課本，甚至連課外活動(dòng)都穿插民俗內(nèi)容，我們?cè)谶@方面卻做得很少。

（三）現(xiàn)代的社會(huì)生活習(xí)慣：許多傳統(tǒng)節(jié)日與農(nóng)事和社群娛樂(lè)有關(guān)，如端午龍舟競(jìng)渡、元宵鬧花燈等，在農(nóng)業(yè)文明的社會(huì)，大家手中的農(nóng)活兒再忙，都會(huì)騰出過(guò)“節(jié)”的時(shí)間。所謂“節(jié)”，生活節(jié)奏的放松和調(diào)節(jié)是也。如今，我國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日除春節(jié)外，端午和中秋都沒(méi)有列入國(guó)家法定假日，人們依然是“上班的上班，上學(xué)的上學(xué)”，過(guò)節(jié)沒(méi)有過(guò)節(jié)的時(shí)間，也是個(gè)實(shí)際情況。此外，我們傳統(tǒng)節(jié)日所組織的娛樂(lè)活動(dòng)太少，由政府或單位舉辦文娛演出，又普遍缺乏認(rèn)同感和參與感。

三、解決辦法：針對(duì)原因，提出解決問(wèn)題的辦法

四、結(jié)尾：傳統(tǒng)文化，是中華文化的根基和重要組成部分，是承載中華民族精神與情感的重要載體，也是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)和聯(lián)系世界的橋梁。保護(hù)弘揚(yáng)優(yōu)秀民族民間文化，對(duì)貫徹落實(shí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，傳承中華文明，發(fā)展先進(jìn)文化；對(duì)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；對(duì)維護(hù)國(guó)家文化主權(quán)和文化安全，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。