歸納概括是綜合的一種,是精粹的綜合,是提煉精華、著重脈絡(luò)梗概的綜合。在申論考試中,歸納概括就是提煉和歸納給定材料,具體而言就是在閱讀理解的基礎(chǔ)上準確、精煉地把握住和表述出給定材料所含的主要信息。要想做好申論的歸納概括,我們必須首先明白歸納概括有何要求。對此,人事考試網(wǎng)的專家提出如下要求:
概括,從某種意義上來說,就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。而事物的現(xiàn)象,有的表現(xiàn)了事物的本質(zhì),有的則不能很好地表現(xiàn)事物的本質(zhì),甚至還會有一些“假象”。這就需要我們在概括時拋開事物的現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)。當我們在研究某個對象時,可以有條件地把這一事物從普遍聯(lián)系中分離出來,從實踐的需要出發(fā)給自己提出一定的目標,然后據(jù)此抽取對象的某一方面,而舍棄其他方面,以便研究事物的本質(zhì)。
這個抽象思維的“提取”和“分離”對象特性的活動并不是要使事物支離破碎、片面化、空洞化,而是為了暫時拋開其他的聯(lián)系條件突出其主要方面,發(fā)現(xiàn)構(gòu)成該事物的本質(zhì)屬性。
此外,我們還應(yīng)當意識到,對任何事物的認識都是一個復(fù)雜的過程,要對事物做出正確的概括,就必須有科學(xué)態(tài)度。如果沒有科學(xué)的態(tài)度,要想對客觀事物做出準確的概括是不可能的。人的思維的概括能力,是在實踐中形成的,是在文化的積淀下不斷增長、提高的。所以正確地進行概括離不開實踐經(jīng)驗,離不開智慧,離不開科學(xué),離不開學(xué)問,自然也離不開科學(xué)態(tài)度。
如前所述,概括要點是一項科學(xué)性很強的工作,所以我們必須有科學(xué)的態(tài)度,同時要有嚴謹?shù)木。有嚴謹(shù)木,就能夠從普遍?lián)系的事實中,找到一般的、帶普遍性的論斷;反之,如果沒有嚴謹?shù)木瘢瑒t使事實根據(jù)不足,對內(nèi)部聯(lián)系的認識不準確、不深刻,導(dǎo)致輕易地、匆忙地、草率地做出輕率的概括。要知道,用任何單一的事物來證明普遍真理,都會帶來一定的局限性和相對性。所以,進行概括時既要謹慎地檢查證據(jù)的真假,又要非常認真地收集大量的證據(jù),分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,防止以偏概全,防止以幻想的、偶然的聯(lián)系代替真實的、必然的聯(lián)系。從特定材料中提煉觀點,往往需要多種方法綜合和靈活運用。而運用得成功與否,則依靠我們的認識水平、知識結(jié)構(gòu)和分析概括能力或思維能力,因而,平日的素養(yǎng)是關(guān)鍵。
概括材料主要應(yīng)把握以下三點:
(一)忠實于原文,高于原文
概括必須忠實于原文,這是申論考試必須遵守的原則,也是考生首先必須注意到的問題之一。忠實于原文,即忠實于所給定的材料,就是要求考生概括材料時必須緊扣給定材料的中心思想,既不能偏離主題、任意揮灑,也不能掛一漏萬,只有這樣才能做到準確和全面。在概括材料時,考生一般不得隨意改變原文的中心和要點,也不能隨意改變原文的體裁、人稱和寫作手法。僅憑個人感覺而胡亂概括主題是申論考試的大忌。但是,忠實于原文也不是就事論事,而是在不改變原文中心思想、主要內(nèi)容的前提下進行高度的概括和提煉,完整、準確、提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出材料的精髓。概括材料就如同漫畫肖像,既不能把原型畫成一個骷髏架,又要以極為簡約的傳神之筆勾勒出原型的典型特征。
下面是2001年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試申論考試為例進行評析:
【答卷】
(1)不能一味強調(diào)經(jīng)濟建設(shè)而忽視與經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)的其他因素和環(huán)保。噪聲污染是環(huán)境污染的重要污染源。經(jīng)濟的發(fā)展,依靠社會整體的發(fā)展,綜合因素不能偏廢。
(2)居民的利益,得不到保障,反映出執(zhí)法的不嚴。
(3)建廠時應(yīng)做好整體規(guī)劃,顧全長期因素,不能單純追求眼前利益。
(4)類似訴訟增多,法院尚未找到合理的處理方法,也反映了法制的不健全,應(yīng)完善立法并提高執(zhí)法效率。
答卷評析
這份答卷的問題是:考生在概括材料時被給定的材料牽著鼻子走,基本上是一部分材料概括一個問題,沒有做到在駕馭全部材料的基礎(chǔ)上進行進一步的提煉和濃縮,從中概括出精髓。
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