(二)刪繁就簡，保留精華
在忠實于原文的基礎(chǔ)上對材料進(jìn)行高度概括，就必須學(xué)會刪繁就簡，學(xué)會言簡意賅，學(xué)會提煉與抽象。刪繁就簡，就是要刪掉細(xì)枝末節(jié)，保留主干和精華。也就是說，在閱讀和篩選材料時，要注意先把材料中次要的部分大膽剔除掉，把主要的部分小心保留下來；把材料中大量的例證大膽剔除掉，把主要的觀點小心保留下來；把材料中具體的描寫、詳盡的敘述大膽地剔除掉，把中心的思想、核心的概念小心保留下來。然后把經(jīng)過細(xì)心篩選的主要的部分、主要的觀點、中心的思想、核心的概念進(jìn)行反復(fù)的洗練和抽象，形成忠實于給定材料而又符合試題要求的中心思想。最后，考生通過重新組織語言，把抽象出的中心思想用嚴(yán)密的邏輯、規(guī)范的語言、明晰的線索組織成一篇短小精悍、觀點鮮明的小短文�？忌趧h削材料的過程中，一定要確保刪去的是那些可有可無的過渡段、過渡句、修飾語，是那些大量堆砌起來的材料，是那些長篇大論的敘述和鋪墊，切忌無意間刪去了材料中的重要段落、觀點和概念，從而丟掉了材料中的精華，影響了概括的質(zhì)量。
例如在考生比較熟悉的《塞翁失馬》一文的最后，作者以一語概括之，語言精煉，言簡意賅，沒有任何贅述和多余的鋪墊，高度地概括了整篇文章所要表達(dá)的實質(zhì)，所謂“福與禍，禍與福的轉(zhuǎn)化是不可能到頭的，其中的奧妙也是不可能隨便推測的”這一事物因果之間相互轉(zhuǎn)化和辯證的道理。整篇文章不論是在對塞翁失馬這一事件的陳述上，還是在對材料主旨的概括上都給了我們很好的啟示。
(三)聯(lián)系實際，不求時髦
由于公務(wù)員這一職業(yè)的特殊性，申論考試所給定的材料一般都具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性。因此，考生必須具備一定的政治素質(zhì)，對當(dāng)前的國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等方面的形勢有比較全面和深入的了解，對當(dāng)前的社會熱點問題了然于胸。只有這樣，當(dāng)他通過各種考試，真正步入公務(wù)員行列時，才能很快進(jìn)入角色，做一名合格的公務(wù)員。這就要求考生在概括材料時，必須密切聯(lián)系實際，準(zhǔn)確把握出題人的意圖，把給定材料所反映的問題與現(xiàn)實生活中的實際問題進(jìn)行對照、比較，這樣，對問題的概括才能夠真正做到入木三分。
例如，《列子•湯問》所載《愚公移山》的故事大家都很熟悉，毛澤東在中共七大上致閉幕詞時聯(lián)系當(dāng)時的實際恰到好處地概述了這個故事。那么，毛澤東是如何聯(lián)系實際的呢？他說：“現(xiàn)在也有兩座壓在中國人民頭上的大山，一座叫做帝國主義，一座叫做封建主義。中國共產(chǎn)黨早就下了決心，要挖掉這兩座山。我們一定要堅持下去，一定要不斷地工作，我們也會感動上帝的。這個上帝不是別人，就是全中國的人民大眾。全國人民大眾一齊起來和我們一道挖這兩座山，有什么挖不平呢？”
但是，考生一定要注意，在聯(lián)系實際時切忌胡亂聯(lián)系、牽強(qiáng)附會、追風(fēng)趕潮。據(jù)報道，某市在公務(wù)員錄用考試申論命題中，本來所提供的材料是反對環(huán)保主義的，但是，因為提倡環(huán)境保護(hù)乃當(dāng)今社會的一種潮流和時尚，不少應(yīng)試者便緊追時尚，把主題概括成了提倡或贊成環(huán)保主義。結(jié)果可想而知。
| 國家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
| 安徽 | 浙江 | 山東 | 江西 | 福建 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
